我是个念旧的人

            我是个念旧的人

      对于念旧的我来说，回忆就像是一本泛黄的相册，记录着往事的美好与难忘；回忆又像是一盏明灯，照亮了前行的道路；回忆更像是一场正在播放的经典电影，一幕幕动人的画面展现在前面。在我看来，过去的每个有价值的旧物品都蕴藏着一段故事，一段岁月，都显得弥足珍贵。

  我是个念旧的人，作为母亲的我，儿子从小学到高中的试卷、书本、奖状，甚至是刚上幼儿园写的歪歪扭扭的名字，我都完好地保存着，偶尔翻开儿子的小学时的作业本，儿子童年顽皮稚嫩、滑稽可笑的模样清晰地浮现于眼前，仿佛是一瞬间，儿子已“远走高飞”，离开了我的视线，几分不舍，几分感慨，还有几分无奈。哎！时间就像抓在手中的沙，悄无声息地从指间溜掉。

  我是个念旧的人，作为班主任的我，希望能够做有记忆的教育。每带一届学生，总是想给孩子们留下一些美好难忘的回忆，就萌生了为学生制作个人作品集的念头，利用闲暇时间收集了全班学生的个人照、个人作品、生日、兴趣爱好、座右铭等，《青青小草》的作品集便诞生了，现在翻看，种种回忆历历在目，温暖且幸福着。

    为了让孩子们学会观察和思考，记录班级的历史，记录生活中的点点滴滴，留下成长的足迹，我又萌发了让孩子们写班级日记的念头。每个孩子是独一无二的，记录的班级日记也是丰富多彩的、与众不同的。有班级发生的趣事，有学校发展历程的大事，有自己生活中的喜怒哀乐，也有说给老师的悄悄话……如果说老师是列车员，每一届的学生就是小乘客，他们到站后都要下车，和我挥手告别，而每一届学生们写的班级日记，他们的举手投足、音容笑貌却定格在我的脑海深处，班级发生的事情或难忘、或美好、或遗憾等都在班级日记中永远珍藏着。

    还记得进入四年级，学校进行了分班，不少孩子极不适应，杜元昊同学在班级日纪《分班》里曾写道：“虽然我与朝夕相处的老师和同学们分开了，但是面对分离，我要做个坚强的孩子，在今后的人生道路上还会经历很多次的分离，分离时我们没有必要哭泣，在哪里学习都是一样的………”一个10岁的孩子对分离有如此深刻理解，使我们始料未及的，当我把班级日记《分班》，读给学生们时，大家听后，分班后的失落、沮丧、不满等情绪减了大半，班级日记的力量也让我感到震惊和感动！每次翻开孩子们的班级日记，感觉每个孩子就像是一个个快乐的音符，那样的灵动可爱，用他们独特的演奏方式，奏出了动听的旋律，谱写着动人的乐章。

  我是念旧的人，但我不愿做一个沉迷过去止步不前的人。尽管经历了无数场离别，挥手、拥抱、赠言、写信……但我的内心不是伤感，而是太多的温暖和感动！尤其是作为班主任，在和孩子们相处的每一段时光里，都会留下我和孩子们在一起美好而又难忘的回忆，我觉得这些美好可以称作是储蓄旧时光。每一届孩子最终都要成为我生命中美好的记忆，我愿意竭尽全力，尽我所能，珍惜陪伴孩子们的每一天！

    有人说：念旧的人就像是拾荒者，不动声色却满心澎湃。念旧的人不管世界有多拥挤，却始终保持着自己的生活节奏，因为生命的每一刻，都存储在自己的记忆里，在记录感动和幸福的同时，我也会不断反思和实践，让未来比回忆更有意义，更有价值！