最近看了一篇文章:
文 | 徐凯文
（北京大学副教授、临床心理学博士、精神科主治医师、北京大学心理健康教育与咨询中心副主任、总督导）文中写到
北大四成新生认为活着人生没有意义，甚至已经放弃自己！
北大一年级的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意，还有40.4%的学生认为活着人生没有意义，我现在活着只是按照别人的逻辑这样活下去而已，其中最极端的就是放弃自己。
这背后的根源到底是什么？物质越来越丰富，为什么精神世界却越来越贫乏和苍白？
坦诚讲看完这篇文章，我的内心是极其悲凉沉重的。虽然无缘大学生活但一提起北大清华在我心里那绝对是国家自豪与骄傲的体现。
可培养了一代代优秀国人的高校现如今校内却是一大群厌学，无责任感，无生存感，无价值感与无志向的未来国家的接班人！做为一名陪伴孩子的工作者深谙这背后的危机！
至圣先师孔子曾经说过: 士不可不弘毅，任重而道远。
读书人要有远大理想，要有坚毅的力量完成传道的责任。宽广的胸襟才可以载物，坚毅的精神才得以传承道。
而如今的更多读书人我们的孩子不要讲弘道传道了，却只是家长的傀儡，而家长是考虑如何孩子走出校门能生存！这离古人读书的志向相差太远！太多的家长以爱的名义把孩子生命责任来抢过来替孩子做各种决定甚至有时孩子连自己吃什么食物吃多少都要家长说了算。
这样的孩子从小没有独立思维，更不可能有独立的人格。每日深入题海作业与成绩的分数就是孩子成长中生命的全部，而生命本身却是探索发现体验人生的过程。孩子们什么时间能为自己的体验明辨思考总结经验呢？更何况是了解人生的生命意义，生命价值与生命实相从而任重而道远的弘道？
我们的教育缺失了什么？
我是一名孩子的陪伴者，也是他人眼中的教育者孩子心中的老师。我不敢称自己为师。师者，传道授业解惑也！我作为自己的座右铭。我坚信孩子有自己的路，孩子需要在体验中成长。体验中历练心性，体验中认可自我，体验中总结经验，体验中建立思维，体验中独立人格，体验中懂得万物一体。所以我不会否定任何一次孩子的重大决定
一定是会使孩子们全然体验后总结经验。
记得刚开学，孩儿们一直认为自己没有玩够所以共同选择不上课还想过电子游戏的瘾。
“孩儿们的想法老师收到了”我泰然如初
“请问还想玩多久呢？”淡定的问
“一个月吧”有的兴奋的说
“三个月吧”有的试探性的说
“一个学期最好！”新生狠狠地说到
在此容我消化一会儿！我心犹如山崩啊！
可看到
听如此之豪言其他孩子们虽或有迟疑或若有所思却也没有表态的样子，我心瞬间由排山倒海回归没有一丝涟漪的湖面。
是啊，什么事情没有无缘无故，尊重孩子们的选择，全然体验吧，祝福你们！
随后，我宣布
“那就应大家需求，咱们书院下半年暂时停课。当然这件事情比较重大，所以咱们书院也会在家长群里与家长沟通的。同时请大家记得如果想开课也是可以的，要求:首先人数在十人以上同时只要开课必修课是要一起开的。在这期间生活实修还是要保留的，玩累了要活动活动才好，想活就得动哈！”
“太好了！”许多孩子们兴奋的迫不及待的拿出电子产品玩了起来。
我默默离开教室，唯恐打扰了孩儿们。
叮铃铃……
晚餐时间到了
迎面看到我的几个孩儿们开心的问我:
“老师，我们真的不用开课，可以痛快的玩电子游戏了？”
“是啊，这事不是已经决定了吗？”我认真的回答
“太好了！好开心！”转身走入餐厅的几个孩儿们再次得到肯定的答案欣喜不已。
第一天，除了日常生活实修之后书院一片寂静
所有孩子们或看或玩电子产品
第二天，除了日常生活实修之后书院依旧一片寂静所有孩子们还是或看或玩电子产品
我也开心的做些自己的事情。
晚餐过后
我刚回到自己的寝室一回头发现两小子的脑袋。
“请进，请问有事吗？”我温柔的望着问到
“老师，我们真的就整天玩下去，不开课了吗？”其中一个悠悠问到
“这还用问吗？不是已经决定了吗？这几天也会在家长群里发布的”我镇定回答
“奥，有件事还要跟你们说一声呢”我慢慢吐出几个字
“什么事啊，老师！”感觉老师要反悔似得赶紧追问
“是这样的，过几天我需要出差去趟余姚。本来想着开完会赶紧回来书院的，现在因为不开课嘛不需要了，所以我决定直接去咱们书院在湖南通道的基地去。”
“为什么啊？待几天啊？”好不满的问
“因为那边还需要我啊，待几天不好说。那边有家长一直等咱们开学呢，本来我想书院老师人手不够，所以没有答应的。现在好啦，我可以直接过去把那边的书院开起来也满足需要咱们理念的家长孩子的需求啊！”我耐心的解释
“那你还回来吗？”一个孩子急急问
“当然了！只是如果这边一直不开课的话，我在这边也没就什么作用了。你们知道我的使命是做什么的，所以，我要到需要的地方去，不过我一定会安排好厨房每日三餐按时做好，你们可以放心玩哈”我关心地说道
“不是，老师！我们下半年就不开课了？！”
“如果都没玩够，应该是这样的”我无奈的说
“那！太可怕了！简直比在家过暑假还可怕啊！”其中一个家伙已经无力的躺在了我的床上
“嘿，小子！不会吧，这不是你们一至决定的吗？”
“可是，可是，”看样子是真着急了
“没关系的，先玩够了再说！”再次安慰两小子
“我其实做好了下半年好好进课堂的准备了，我想好好学习的”其中一个真急了
这个孩子在自己慎重考虑后决定整个上半学期进入厨房帮厨的。好不容易下半年开学了，想进入课堂了，居然又停课了，这无疑是沉重打击啊！可是，为什么在决定事情时你没有发表自己的想法和意见而人云亦云呢？
看这小子真急了，我提醒道
“不是也说过了吗，对于想上课的孩子只要够十人也是可以开课的啊！”
“对啊！快，快问问其他人去”
来不及跟我打招呼就急急忙忙离开了我的房间的两小子！
这时的我依旧是表现出你的事情你负责的态度。
第三天
一早见面，几个孩子就跑到我身边嚷嚷着上课的事。“嘿！孩儿们，老师们刚刚安排自己的自修实修内容，请照顾一下老师们的感受好吗？”我故作不满说
“老师，我们现在都想上课的，早就超过十人了！”唯恐老师没听清又重复道
“哎！你们怎么变得那么快？下不为例哈！”
很快，为了表示真心想开课，孩儿们自己又把课堂规则，电子产品使用规定及考核标准一一制定出来。
随后书院正式开课！！！
孩儿们终于露出幸福的笑容。
经过这件事，孩儿们也做了总结。
由此知道: 谨言慎行，拥有机会时要珍惜，
玩不是唯一 团结的力量多么强大 学习是本能不然无法心安
看似书院没有开课没有作为其实不然，借由此事让孩子们学习怎样慎重做选择？如何为自己选择负责任及在整个事件体验中如何明辨，如何积蓄力量对接下来的事情做转变？整个事件中尊重孩子们的选择，孩子会有正确思辨能力的，独立思维独立人格建立。
我坚信走入社会这才是决定人生生命的高度与格局也决定了生命的质量
相信尊重孩子，孩子展现的能力绝对超乎成人的想象。
想到北大新生的厌学没有人生意义，
我❤️直呼请还给孩子体验与选择的权利！不然我们就是在毁掉自己下一代生命！
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