——读魏书生《教学工作漫谈》第三辑
从长远的观点看，一个有效率感的人和一个没有效率感的人，在事业上的差异也将是很大的。特别是在当前知识陈旧率高，知识量激增的形势下，培养学生的效率感尤为重要。
1、培养学生的效率感
单位内增加劳动量，注意（1）减少犹豫的时间，明确任务。做事前，分清主次缓急排好队逐个击破。（2）持之以恒，形成习惯。在固定的时间内做同类的事。（3）利用生物钟的规律。（4）定计划，做总结。计划大到每年、每学期、每月，小到每周、每天。
2、设立高效学习日
前一天定出计划：各学科书面练习共完成多少页，复习和预习的任务量落实到数字。教室内无声，即使课间也不说话，引导学生不断超越自己。
3、开展一分钟竞赛
可以是背诵课文、抄写指定段落、默写、朗读、速读、跳读、听力等等，经常开展，增强注意力，提高学习积极性，增强效率观念和竞争意识，最终养成自我竞赛的习惯，提高学习效率。
4、用好时间的“边角余料”
学会使用零碎时间，这叫边角余料。利用便角余料的人更珍惜成料、整料。利用时间的边角余料，培养学生惜时观念。
5、一分钟全班调好座位
6、两分半钟收好书费
收书费比赛：各组长收完，数好，共计多少人多少钱，写在一张条上，把钱扎好，送给老师，看那个小组速读最快，可由生活委员指挥。
培养学生的效率感一文中，在单位时间内增加劳动量，需注意四点:
一、减少犹豫的时间，明确任务；二、持之以恒，形成习惯。一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做得多了，便形成习惯。习惯了的事情，常常会不由自主去做，想停止都难。三、利用生物钟的规律。一个人确实存在着在某一固定的时间内，做某一类事情可获得最佳效果的生理心理规律。四、定计划，做总结。
怎样减少无效劳动:
一、尽可能使学生对自己的劳动产生兴趣。有兴趣的事，做起来就快。二、用意志约束注意力。平时注意培养责任感，培养坚定的意志，对那些没兴趣的事，注意力也能集中，效率也能高。三、利用学生的好胜心理，造成一种竞赛的气氛。这样能使学生对没有直接兴趣的事，产生间接兴趣。
读完魏老师的这篇文章，我觉得，这不是在给学生讲，而是在给我讲。反观我自己每天的工作生活学习状态，就是用一句话来概括:效率太低。
达尔文说过：“完成工作的方法是爱惜每一分钟……”魏老师教育我们做事要有个雷厉风行的作风，要一鼓作气，速战速决，不能磨磨蹭蹭，拖拖拉拉。在既定时间内工作不完，就不停下休息。还有合理的支配时间，先做大事，后做小事；用大段时间处理较复杂的事情，用小的时间处用于完成的工作。
现代社会，信息量大，有效无效，因人而异；工作节奏快，培养效率感才能适应需求，最大限度的做实事，做最有效的，有益于自己也有与社会的事。
辽宁 鞍山 李斌
2022、10、2
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