年轻女孩报警称“不想活了”这件事，至少折射出几个方面的问题。
一、家庭教育的缺失。
事件中的民警找到女孩，经过了解后判断女孩不是真的自杀，而只是想引起家人的注意。同时，家长在接到女孩后也向民警表示以后会多关爱女孩，并注意教育方式。由此可见，女孩的家人对女孩的关爱是缺失的，女孩以“不想活了”来吸引家人的注意。
这件事给我们的家长提了个醒，在家庭教育中应该给予孩子更多的关爱，平时注重与孩子的沟通，及时了解孩子的想法，及时疏导孩子出现的不良情绪，培养孩子的阳光性格。只有这样孩子在出现不良情绪时第一时间想到的应该是父母和家庭，而不是找民警。
二、生命教育的缺失。
现在的年轻人在受到一点挫折后就“不想活了”，这是典型的不尊重生命、不珍惜生命的表现。在我们的传统文化中一直忌讳“死亡”，大人害怕将死亡说出口，孩子自小就与死亡之间隔着一道天然的屏障，他们无机会去体会死亡是什么，自然也明白不到生命的意义所在。
我们应该在这件事上吸取教训，平时在孩子的教育中要加上生命教育的内容，可以适当地与孩子沟通“死亡”、让孩子参与到身边亲友的一些死亡告别仪式上，让孩子从认识“死”而到认识“生”。学校教育中也加入生命教育、死亡教育的课程，可以借鉴国外的做法，让孩子参加一些角色课程，体会自己或亲友的死亡，让孩子认识生命的重要性，从而珍惜生命、热爱生命。
三是挫折教育的缺失。
事件中的女孩跟家人吵架后就离家出走，然后就打电话报警称自己“不想活了”，这是典型的受到挫折不积极面对，而是采取消极的应对方式。现实中，我们的很多小孩受到老师的批评或者家长的批评后就离家出走的不在少数，更有甚者会采取极端的方式去结束自己的生命，如前段时间的学生跳桥事件。
“不经历风雨，怎么见彩虹”，有时候适当的挫折教育对孩子的性格养成是有利的。“吃一堑，长一智”，孩子会在挫折中找到自己处理问题的方法，并会总结经验应对可能出现的挫折。家长学会对孩子放手，给孩子适当的挫折，让孩子在挫折中学会成长。
四、价值追求的缺失。
事件中的年轻女孩跟家人吵架后赌气离家出走，并在报警后关机，被民警发现时正在闲逛。设想女孩如果有价值追求或者是远大的理想，在与家人吵架以后的处理方式可能就大不一样。有价值追求的年轻人对自己的目标跟清晰，自然也不会受到一点的挫折就“不想活了”。有价值追求的年轻人在思想上被人生追求所填满，自然就会有积极乐观的人生态度，而不会为一点的小挫折去舍弃价值理想的追求。
这件事也跟我们的家长一点启示，从小为孩子设定一些生活上的、学习上的目标追求，并引导孩子去追求目标的实现是很重要的。家长要因势利导，善于发现孩子天赋，根据孩子的特点，设定孩子的目标，发展孩子的特长，这样孩子在价值目标的导向下，必然迎来开挂的人生，而不是动辄就“不想活了”。
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