55014 许玲香
《朗读手册》作者：吉姆.崔利斯 翻译：沙永玲/麦奇美/麦倩宜
今日阅读第二章节---
何时开始朗读
在绘本讲师的培训时，有讲到按年龄段选书和怎样阅读，加上大宝和二宝的亲子阅读实践，证明了，阅读真的是要从胎教开始。
什么时候开始教孩子读书？
从你拿起一本书，并且开始读这本书的那天起，你已经在教孩子读书了。这就是为什么芬兰的学生阅读能力都很高的原因，不管在家里或社区内，他们都可以看到一些读书的典范，而小孩子可以说是最善于模仿的了。看了文章中提到的《卡索拉和她的书》主人公卡索拉尽管出生缺陷，但是父母坚持每天阅读在五岁时都超出了正常孩子的水平了，如果他们都可以克服孩子的障碍而成功地教育他们，试想，正常的家庭如果能尽早开始，并认真地读书给孩子听，又会有多么令人意想不到的效果呢。
如果是我读书给孩子听，他的阅读能力怎么会进步呢？
听力的进步有助于阅读理解力的进步。当大人读书给孩子听的时候，有3件重要的事同时发生：（1）孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系;（2）家长和孩子同时从书里学到东西;（3）家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。
这些字传到耳朵之后，会形成一种听得懂的词，像蓄水一般储存在记忆里。所传输的字多到一定程度之后，这个“蓄水池”就会开始溢出“水”来，也就是将听得懂的词转换成可以说出来、写出来及阅读中的词，这些都是从听得懂的词而来的。
除了图书馆的好处之外，大家所提到的东西被我归纳成“3B”，而这3样东西几乎是所有家长都有能力负担的。
第一个B是书籍（Books）：让孩子拥有自己的书，在书里写上自己的名字，而且这些书不用归还给图书馆，甚至不必和其他兄弟姐妹分享。有一项针对以色列幼儿园的孩子所作的调查发现，阅读能力强的孩子所拥有的书籍，是阅读能力较差的孩子的10倍之多。
第二个B是书篮或杂志架（Book Basket or Magazine Rack）：将它们放在可以最常被使用到的地方。
第三个B是床头灯（Bed Lamp）：你孩子的房内是否有床头灯或阅读小灯？如果没有，而你想要培养他们的阅读习惯，那么第一件事不妨先去帮孩子买盏灯。
到孩子多大时，我就该停止给他读故事了？
一点都不给孩子读故事听，以及太早停止阅读，都是大错特错的。美国国家阅读委员会把朗读描述为“孩子小学毕业之前都应该保持的一种习惯”。
研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。因此，孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。这也是上天送给一年级孩子的最好礼物之一。一年级的学生可能会喜欢四年级程度的书，而五年级的学生也可能喜欢七年级程度的书。
既然我已经说明孩子听故事的理解能力和阅读能力之间有很大的差异，那么各位应该可以了解为什么当孩子大一点之后，仍应该继续读故事给他们听。
如果在你家里或所教的班里有才开始学习阅读的5—7岁的孩子，而你正持续地读故事书给他们听，那是非常好的，请继续下去。
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