STEM领域因为性别平等问题持续回避这些受欢迎的重要领域，使得该领域目前正在受到越来越严格的审查。

科学，技术，工程和数学（也称为STEM）领域的问题已经被曝光在公众的视野下一段时间，并且没有迹象表明这种压力会减弱了。

世界各地的行业专家、高等教育机构和政府都呼吁在这些领域能够实现更多的多样性和性别平等。

那么，如今STEM的现状是怎么样的？

STEM：统计数据

根据HESA数据显示，2017-2018学年STEM全球学生入学人数非常可观。其中有1080590名学生学习科学，可分为233970名学习生物科学、164975名学习工程和技术、107250名学习计算机科学、95720人学习物理科学，以及44575人学习数学科学。

当我们根据性别来看待这个问题的时候，可以从中看出比较明显的区别：

生物科学：男学生(36%)，女学生(64%)

工程与技术：男学生(82%)，女学生(18%)

计算机科学：男学生(83%)，女学生(17%)

物理科学：男学生(57%)，女学生(43%)

数学科学：男学生(63%)，女学生(37%)

除生物科学外，男学生的数量始终高于女学生。

这个数据其实与目前的就业数据保持一致。通过就业数据显示，在STEM领域的就业中，男性专业人士的数量也超过了女性专业人员。

2017年，美国从事计算机和数学职业的女性占比重26％，而从事建筑和工程职业的占16％。

此外，女性工作人员在其他领域的比重分别是：软件开发人员占19％、航空航天工程师占9％，以及计算机网络架构师占4％。

截至2018年，英国各地有90万名女性从事STEM的核心职业，相对2017年以来增长了44040人。

然而，由于有20万名男性工作人员进入STEM的领域，因此导致英国STEM的职业中，女性人数虽然有所增加，但是在总体比重中，女性比例仍下降0.3％。

有趣的是，《大西洋》(The Atlantic) 2018年的一篇文章阐述了一个引人注目的模式，即性别不平等程度较低的国家，STEM领域的女性比例会相对较高。

例如，在阿尔及利亚，经常会有报告对妇女的就业歧视问题进行报道，而在该区域，STEM毕业生中有41%为女性。相反，在美国计算机科学专业的女性毕业生只占了18%。

参考《心理科学》的一篇论文表明，这种模式是由于在性别不平等程度较高的国家，女性在他们的职业生涯中选择利润丰厚且具有增长性的STEM领域中的某一专业学位和职业道路，这都将会为她们带来最大的财务自由。

鉴于这些数字，大学可以做些什么来培育这些领域并鼓励更多的性别多样性？

STEM：中国留学生

中国作为最大的留学出口国，连续9年登上了美国最大的留学生生源地的宝座，中国留学生占国际留学生总人数的33.2%，同比增长3.6%。

根据最新的留学报告显示，中国留学生在专业选择上，选择商科的学生出现了近3%的降幅，而与之相应的是选择STEM专业的学生出现了逐年增长的趋势。

数据显示，2017/18年选择STEM专业的国际生占总比达49.8%，其中就读工程(Engineering)、数学和计算机科学(Math & CS)专业的国际学生分别为23.27万人和18.6万人，占国际生总数的21.3%和17%，同比分别增长了0.9%和11.3%。

在中国留学生群体中也出现了同样的专业选择分布。

根据报告，高达46%的中国留学生选择了STME专业，STEM领域也成为了中国留学生选择留美专业的最大热点，而其中女性留学生选择STEM领域专业的比例不到5%。

STEM：大学的作用

大学在鼓励女性学生参加STEM课程，继续她们的STEM研究，并为她们进入STEM工作岗位做好准备方面发挥着重要作用。

大学可以采取的一个简单步骤来提高大学STEM女性学生的数量，并向他们宣传和普及STEM所带来的好处和优势。

这些宣传信息应发送给未来的女性学生和现有的女性学生，除了展示STEM教育和职业的好处之外，还要展示在STEM领域中的著名女性校友来作为激励。

大学还可以将STEM对全球社会的影响的信息包含在宣传信息中，并与未来和现在的STEM领域的女性学生进行交流。这突显了STEM领域的职业紧迫性和重要性，以及它可能带来的机遇。

除了宣传和沟通之外，大学还可以采取战略和长期规划方法来实现STEM领域的性别平等。

通过查阅STEM课程和教学大纲，并分析他们在鼓励女性参与和贡献的程度。

通过焦点小组、调查、学生出勤率和参与数据进行性别审计，以确定STEM女性学生对大学、教学和任何排斥模式的感受。

在招生方面，参加STEM活动，并与准女性学生讨论她们为什么对STEM职业感兴趣，以及她们所预见的障碍和大学会如何帮助她们克服这些障碍等。