教了三天，
前前后后50遍
加练习也第3天了
到今天写又错了7/8遍
（各种暗示信号跳出了，好吧~_~
已经很多次了，接受先吧！
调调调，教教教 重复教
最后几个小时后，两道题自己解出来了，不知道明天会不会忘记
又写错呢！！！）
加减法教和练习后3天了
1.青山/赵钊叔叔，希望我去武汉上班做生意的。凭什么陪你一天天在这里混呀！
2.扶不起的阿斗么？
我走了，没有人管你的，以后你想写就写，你自己选择自己的人生轨迹
（为什么拿这个不管孩子来要挟的口气呢！真的自己饱满了吗？耐心爱心有么？佩服有多少？）
3.只种树，不浇水
4.上课是关键，而不是下课和老爸在这里靠家人的时间
我要赚钱养家的，要不然交不起房贷老婆要跑的，家人要流离失所的
5.激活能量还是拉拽能量
6.哪些是好习惯，哪些要提升提速
哪些可以用起来的资源
哪些自律
哪些时间可以不去花费
不是打个游戏一下午3个小时没有了
不是买东西研究半天错了
是学习也要规划好
7.哪些错误 不犯两次
怎么样犯得越快越好
那些没有用心
8.时间规划
英语早上背
数学晚上刷
9.和同学老师的关系
心流法用了吗
一天刷了多少题
规律课程内容真的明白了吗？还是为了完成作业而写作业
10.你的同学有什么好的习惯，你还没有？
你的同学没有你的那些习惯？
怎么样可以 提前复习 让上课更有效
怎么样用科学的方法学习，事半功倍而不是事半功倍
怎么样可以站在社会，学校，老师，家长，同学，身边人的角度去思考问题？
11.怎么样可以学习完了，帮助同学们全部成绩提升，自己带动这个班全校，影响全社会
价值最大化
12.怎么样可以合并同类项的相应时间对应相应管理，
为什么体育你说你要得满分
13.为什么定量法，定到国庆节后，就没有再坚持了
14.为什么一定要有人陪才能写呢！
15.为什么有的时候做得好，有的时候做不好，
卫生间的灯/早上起来的铺床
16.为什么不能跳出一个层级，玩游戏，玩大一点
17.为什么思维行为的训练，越大越容易不去进入？
18.为什么手机游戏大脑的兴奋，刺激，意义可以成为调节，而不是被无意识的主控主线了？
19.作为孩子和家长，滋养的习惯有几多？哪些思维行为呢！是自我表现讨好？还是真的在找着生命能量主线？
同时：
作为家长
为什么家长对孩子的爱，很容易下结论，以为的好和真正滋养的爱，
边界，进退在哪里？
是爱还是要求，
是真的用心走心去温暖，
是让孩子体验到频率/赔率的不同，
家长是舒服享受，还是情绪稳定自己先
身教重于言教
从小给孩子建立了哪些学习的好习惯呢！
怎么样建立一个尊重孩子个性，和孩子一起成长的新心家庭模式
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