（一）
敏敏是个十分聪明的孩子，在算数和画画方面有天分，三年级后，几次月考，都取得年级前十名的好成绩，我很是欣慰，高兴之余，便有些飘飘然，不住嘴的夸奖了他几句，比如聪明之类。
可是之后，我逐渐发现，夸奖他聪明是个错误。
事情是这样的：我发现我随口的夸奖对于小敏来说，似乎他记住了，但他从那以后，变得非常喜欢和人竞争，事事抢先，急功近利的心理非常强烈，但他又十分害怕接受挑战。比如，有一次，班级举办了一次竞选大队委的讲演活动，放学回家，他和我说起了这件事，我很支持他参加这次活动，我对他说，这是一次锻炼自己的很好机会，鼓励他参加。
可是他却畏首畏尾，寻找各种借口，避免参加这次活动。
我心里很是纳闷，因为之前每次有这样的活动，小敏态度都很积极，班级竞选班长他也参加了，还被选为轮值班长，做了几个月的班长，在讲演中，他也能做到侃侃而谈，并没有什么害怕胆怯的情况，可这次怎么回事？
我觉得有些蹊跷，便在一次轻松愉快的交谈中，获悉了事情的真相，原来他被我夸聪明，便有些膨胀，以为自己聪明绝顶，但他内心深处却又害怕失败，如果一旦失败，就会让别人，尤其是作为他妈妈的我感到失望，进而怕我觉得他不聪明了。
我了解了事情的来龙去脉，便为自己随口夸奖孩子的轻率行为，感到羞愧，并暗中想到，今后夸奖孩子一定要想好，用心，用脑，再说出适当夸奖孩子的话。
以后，再有这样的情况，我对于孩子的夸奖，就变成：“儿子，你真努力，妈妈为你感到自豪！”
儿子对于自己的能力，也没有再怀疑过了。
90年代斯坦福大学著名心理学家C. Dweck的研究表明：从小被夸奖聪明的孩子，在成长过程中会表现出强烈的与他人竞争的意识。同时，他们也更容易在面对困难的时候不接受任何挑战。因为孩子害怕失败了后，别人会怀疑自己不聪明。选择不尝试可以给自己留一条退路。而从小接受"对事不对人"夸奖的孩子，会对自己的进步更感兴趣，同时也更容易挑战自己。这些孩子承受能力更强，情绪也不会轻易受到影响。
（二）
我同学齐妙的女儿，小时候长得很漂亮，白皙的肤色，水汪汪的大眼睛，樱桃花般的小嘴，还有天然卷曲的头发，谁见了，都要夸奖她一番。
现在，这孩子也有十岁了，还是那么漂亮。
可是，齐妙却高兴不起来，我们同学聚会，她总是向我诉苦，向我说，别人夸奖女儿，给她带来了副作用。
我有些不解，我家小敏只是个长相大众化的孩子，所以我也体会不到自己的孩子被人夸奖漂亮，会有什么烦恼。
齐妙对我说道：“主要是孩子自己的心态不好了，她现在高傲得很，总是觉得自己又多么了不起！”
她顿了顿，又说道：“班主任找我谈话，说，她班里长相普通的女孩，总是受到她恶语相向，甚至于骂别人是丑鬼。你听听，这是什么话？”
齐妙眉头皱的拧成一个大疙瘩，脸上是一副愁眉苦脸的模样。
我听了她的话，想起我看到的毕淑敏写的一篇文章，文章里面说到：
毕淑敏作为欧洲某国的访问学者，听她的朋友说到了这样一件事，她朋友有一次去一个熟人家里做客，见到主人家的女孩十分美丽，便礼节性的夸奖了几句，可是却引起女主人的反感，还要这个客人道歉，说道，你伤害了我女儿，应该为自己对于不恰当的夸奖道歉！
What？客人十分不解且气恼，我不过是出于礼貌，夸奖了你女儿几句，你竟要我道歉？
还说我伤害了她？哪里伤害她了？
经过解释，客人终于明白道理，并为此事道了歉。
女主人说的是这样的意思，就像齐妙家的女儿一般，夸一个孩子漂亮，是会引起副作用的，孩子漂亮其实并不是她自己努力的结果，只是天生的，孩子还小，不会分辨这些，把自己的漂亮当做自己的成功，因此孩子会骄傲，看不起不如她漂亮或者丑陋的孩子。
我把这个故事讲给齐妙听，我说道：“今后，如果有人夸奖你女儿漂亮，你可以和他私下交流，可以把夸奖的重点，放在心灵方面，比如，有礼貌。其实有很多夸奖孩子 的话。”
齐妙听了我的话，紧锁的眉头，终于打开了。
（三）
孩子好，应该怎样夸奖。
我觉得：
首先应该对孩子做的好的事情夸奖，事情两个字重点，下面划线，而不应该夸奖人，比如，你自己削的铅笔，真能干！
这次成绩不错，用对了学习方法，真棒！你真细心！等等
其次，夸奖孩子应该夸奖具体的行为，而不是抽象的。
什么，你真棒！丝毫没有来由的夸奖，尤其要不得，否则的话，孩子会对于你以后的夸奖产生免疫力，就是以后再夸奖他，他就会充耳不闻，觉得你的夸奖没有什么价值。
由此看来，夸奖是个技术活，非要过脑，走心，长心不可！
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