无意中的收获

无意中的收获

非常喜欢歌路营共读的书籍。从知道共读营开始，一直坚持每一期都认真的读完共读书籍，每一次都认真的打卡。很喜欢共读营的读书模式，尤其是喜欢每一位老师的阅读感悟分享。每一天读着被挑选出的精品文章，感到一种羡慕和崇拜。心中一直想着什么时候自己也你能够写出被精选的文字？恰好，歌路营需要把这些优秀的阅读文章编辑在一起，需要老师参与。积极报名，荣幸被选上。

歌路营给了一个编辑标准，“有真实的教学案例。真实表达自己的额想法和经验。提出很好的问题。提出不同的见解。”按照这个标准，把分到任务的书籍打卡认真的阅读。在阅读的过程中，慢慢的感觉到这几个标准就是一篇好的都后感的灵魂，也是阅读的目标。阅读，就应该和我们的教育教学生活紧密联系，就要让阅读为我们的教育教学生活服务。一次阅读，哪怕是激发出一个好的提问也是收获。最好的阅读，就是激发出我们的生活中被我们遗忘或者没有发现的现象，让我们对于生活更加的认识深刻。

在整理这些读后感的过程中，我有以下几点收获：

一、认真的人一直很认真

筛选读后感的时候，发现有的人勉强写够最低的字数，而且描述也混乱。认真写读后感的人，一直写的很认真。不仅字数写得多，而且写得有条理，逻辑清楚，错别字很少。你会发现，认真的这些老师，从开始读这本书直到结束，每一次都写得很认真。本来，共读营的阅读相对松散，完全是一种自主的学习。在繁忙工作中，还能够拿起书阅读的老师已经让人感到他们的勇气，感到他们想着改变自己的决心。可是，更让我感到钦佩的是，每一次都认真的书写读后感。通过文字能够感受到他们内心的平静，能够感受到他们对于阅读的热爱，能够感受到他们的认真生活态度。认真是一种习惯，是一种态度。通过这次整理文字，让我们更加认识到认真对于一个人的重要性。

二、阅读需要和生活结合起来

在阅读精选文章的过程中，我慢慢的感觉到老师们把读的书和曾今的教育生活紧密的联系起来。这也是我最缺乏的。很多时候，阅读的书籍很有感触，就是不知道如何表达，更不能够把这种感触和生活联系起来。读的书籍和生活联系起来，

就是把一本书读活。这样的阅读，更能够促进老师的发展，也能够让老师读书的兴趣更加的浓厚。从书中读到我们的生活，然后把生活反馈到书中。这种联系生活的读书方法，让读书变得更加的有深度。

三、阅读要激活问题意识

一直认为，因为不懂，还有不知道的，所以就阅读。阅读让人懂得越来越多。从来没有认识到，阅读的另一个功能还可以是促进提出新的问题。其实，提出问题比解决问题更加的重要。从阅读中提出问题的意识以前一直没有，通过整理老师们的文章，感觉到提出问题也是阅读的一个方向。