绘本讲师训练营【31期】2/21 阅读原创《这不是我的帽子》

29029 陈了 6月16日

绘本讲师训练营【31期】2/21 阅读原创《这不是我的帽子》

《这不是我的帽子》（[美]乔恩·克拉森/文·图  杨玲玲  彭懿/译 信谊 世界精选图画书）是一本获奖无数的绘本，与昨天谈的《我要把我的帽子找回来》是同一位作者。在我看来，这两本绘本是一个系列：扉页风格相同：都是简单的草和石头；封底风格相同，都是草和书中的帽子；致辞页一样：再次献给威廉和贾斯丁；连主题也是一致的：关于“偷东西”。那么不同在于，《我要把我的帽子找回来》中的文字是对话形式，图画来补充文字的留白；《这不是我的帽子》中的文字则是采用了独白的形式，图画则与文字形成了鲜明的对比。

《这不是我的帽子》讲的是一只小鱼偷了大鱼的帽子，自以为不会被发现，最终帽子还是回到了大鱼头上的故事。文字全篇以小鱼的口吻做第一人称的讲述，一开始就说：这不是我的帽子，是我刚刚偷来的。讲到自己“偷”的行为，没有一丝惭愧，反而透露着一股骄傲劲儿，让我想起有一次，孩子捡起别的小朋友不小心掉下的“宝石”据为己有，那骄傲的小表情，让人哭笑不得。

这本优秀的绘本，充分的体现了翻页的艺术。一开始，文字和画面是统一的，“我偷帽子的时候，他在睡觉。”画面中的大鱼果真在睡觉。可是翻到下一页，文字和画面开始走向不同的方向：“他可能睡很久都不会醒”，大鱼睁开了眼睛，吐出了比睡着时更多的泡泡；“就算他醒了，可能也不会发现帽子不见了”，大鱼的眼睛看向头顶，显然是发现帽子不见了；“就算他发现帽子不见了，可能也不知道是我拿走的”，大鱼眯起了眼睛，像极了洞悉孩子干“坏事”却一声不吭的大人；“就算他猜到是我，他也不知道我去哪里了”，画面中只剩下大鱼的尾巴，明显已经有了明确的方向。接着，文字说一句，第二页的画面就像在反驳文字一样往相反的方向走：“没有人会找到我”，翻过来就看到了小螃蟹；“他说他不会告诉任何人我去哪里了”，翻过来就是小螃蟹给大鱼指出了方向（当然小螃蟹没有说，只是指了指）。接着，大鱼和小鱼展开了一场惊心动魄的追逐战，而小鱼还不自知：“我就知道我会成功”“没有人能找到我”，可是大鱼的半个身子已经进入了又大又高又密的水草中。最后的见证者依然是小螃蟹，它看着大鱼游走，戴着那顶蓝色的小圆帽。

绘本讲师训练营【31期】2/21 阅读原创《这不是我的帽子》

小鱼不是不知道偷东西是错的，可他依然理直气壮，给自己找了很多理由：大鱼戴着不合适，自己就是想留着帽子，反正大鱼不会发现的，没有人能找到我。但是错就是错，不管有多少理由，偷东西就是错的。那片又大又高又密的水草在书中出现了多次（图画或文字）：前后环衬（图画），小鱼偷了帽子后告诉读者自己要去那片水草（文字），小鱼到了水草前自以为已经成功了（文字），以及在大鱼追着小鱼进入水草后的一整个跨页（图画）。这片水草应该是带着隐喻的，大鱼是大人，小鱼就是孩子，在孩子做错了事情，无论如何大人不应该在人前批评，而是要保护好孩子的“面子”，在私下进行教育。从这一点来看，绘本果真是大人更应该来读。

在大鱼追着小鱼进入水草后，书中没有再出现文字描述，小鱼也没有再出现在画面中。有的读者认为，小鱼被大鱼吃掉了。一开始我也这样以为。但是在读了许多次以后，我还是更愿意相信，小鱼只是发现自己的“侥幸”没有得逞，在被大鱼“教育”后，留在水草中“反省”了。

最后有个小细节，不知道这顶蓝色的圆帽子，是不是《我要把我的帽子找回来》中小蛇提到的那顶蓝色圆帽子呢？