对“乡镇教育现代化”的简单思考

对“乡镇教育现代化”的简单思考

——党的二十大精神学习体会

习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上所作的报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜　为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》明确提出“为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗”的目标，“教育现代化”作为题中之意，乡镇教育面对未来部署该有怎样的使命担当？笔者作如下粗浅思考：

一、教育现代化，教育人要直面新使命

从现在起，党的中心任务就是“团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。中国式现代化的本质要求是：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。

中国式现代化既是对国家现代化的本质要求，也是对中国教育现代化的本质要求，更是对中国教育高质量发展的本质要求。教育被党放置在优先发展的战略位置和高度。今后一段时期，教育人面临的新使命是：办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。

教育人要自觉遵循本质要求，以培养“堪当民族复兴大任的时代新人”为根本逐求，全力以赴投入到教育现代化建设事业之中去。

二、教育现代化，教育人要不断总结、砥砺奋进

唯有不断总结、砥砺奋进，教育事业才能不断从胜利走向新的胜利。中国教育从哪里来，站在什么样的历史方位，又该向哪里去？党对此进行了一系列的总结和分析。

1、把握“九个坚持”

习近平总书记在2018年全国教育大会上提出了九个坚持：坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。

“九个坚持”既是对中国教育的历史经验总结，更是中国式教育现代化的来时路与根本基点，推进教育现代化建设，要认真把握“九个坚持”。

2、遵循“八大基本理念”

《中国教育现代化2035》提炼出了，推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。

“八大基本理念”是中国教育现代化建设的题中之义，不断遵循、实践“八大基本理念”，创造性发展“八大基本理念”，才能稳步推动教育现代化不断前进。

3、坚持七条基本原则

《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的基本原则：坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教、坚持统筹推进。坚持原则，是发展事业的根本保证。

4、持续实践“六个下功夫”

针对中国教育的现实问题，习近平总书记提出了“六个下功夫”的号召：要在坚定理想信念上下功夫”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”“要在加强品德修养上下功夫”“要在增长知识见识上下功夫”“要在培养奋斗精神上下功夫”“要在增强综合素质上下功夫”。

“六个下功夫”既是中国教育现代化建设的难点、痛点，也是人民对高质量教育的“急难愁盼”，唯有真下功夫、下真功夫才能解决“急难愁盼”，才能突破难点，舒缓痛点，最终实现中国式教育现代化。

三、教育现代化，乡镇教育要入圈出彩

“全面建成社会主义现代化强国”的奋斗目标要靠全面建成社会主义现代化教育强国作为支撑，作为“教育强国”目标重要组成部分的乡镇教育，尤其需要勇于凸显入圈、出彩的精神与斗志

“一个知道自己的目的，也知道怎样达到这个目的的政党，一个真正想达到这个目的并且具有达到这个目的所必不可缺的顽强精神的政党——这样的政党将是不可战胜的。”恩格斯的这段话，可以作为有觉悟的乡镇教育工作者的座右铭，用以指导推动乡镇教育发展，助力全面建成社会主义现代化教育强国的奋斗目标。

相比较而言，乡镇教育最不缺少的就是精神与斗志，精神与斗志才是事业成功的根本动力。麻雀虽小，脏腑俱全的现实炼就了乡镇教育工作者的多面手精神；自己动手，丰衣足食的接续努力成就了乡镇教育工作者艰苦奋斗的精神，乡里往来，鱼米情深的密切互动养成了乡镇教育工作者的“一家亲”精神。如此种种，不胜枚举。将“日用而不知”的乡镇教育精神和乡镇教育工作者斗志转化为推动事业发展的强大动力，扎实践行党中央“扎根中国大地办教育”的号召，需要每一个乡镇教育工作者深刻领会、扎实实践。

1、坚持与坚守的精神

上个世纪初，陶行知、晏阳初、梁漱溟等一大批乡镇教育工作者的坚持与坚守，创造了中国乡镇教育的独特精彩。今天乡镇教育工作者面对现代化进程中各种新事物、新名词的纷至沓来，很容易丢掉抱朴守拙的乡镇教育特质，很容易陷入“乱花迷人眼”的境地。面对新事物、新名词，乡镇教育人要葆有坚持与坚守的精神，既要有虚怀若谷的包容、接纳意识，更要有审慎对待、量力而行的战略定力。乡镇学校工作者要有凭借这样的战略定力，做且只做自己能力所及的事情，但要坚持做，坚持系统地做，坚持系统地做成日生日长的生态。充分相信“精神”的力量，充分相信坚持的力量，让坚持与坚守成为乡镇教育的魅力所在、精神所在。

不够极大充裕既是中国式教育现代化的现实困境，更是中国式教育现代化的特点与优势，坚持与坚守精神是我们奋斗的底气。

2、“熟教育”的视角

乡镇教育要坚定抱定“熟教育”的视角，要坚信自己身上也有外人可以切实感受的“风韵”，“小而美”是乡镇教育的“风韵”，“深耕”“厚植”更是乡镇教育的“风韵”。乡镇教育人要学会用成熟园丁的心态看待教育的收成。“熟教育”的视角，就是笃定地在自己的田地里耕作，按照教育规律办教育，任尔东西南北风，我自岿然不动。把“扎根中国大地”这件事儿做到极致，把遵照教育规律办教育这件事做到极致。有自己的半亩方塘，有预期内的保底收成，有持之以恒、坚持不懈的投入与奋斗，有“熟教育”的视角与思路，剩下的便是静待花开了。只有乡镇教育工作者才最有资格拥有这种“熟教育”的视角和从容。

3、“最能代表师生家长集体意志的学校”的教育定位

对于中国教育而言，最大、最深的传统是关注人——着眼于人，关注人的发展。乡镇教育要坚持这个传统，要有“成人成事，发展自觉”的意识。有机会计划时当然要做计划，有条件讲战略时，当然要讲战略。但不管什么时候，什么条件下，中国乡镇教育都不能忘了自己的“根”，不能忘了“成人成事，发展自觉”。升斗小民，手脚莫停，一日不做，一日不食。坚持用具体的事儿，推动乡镇教育发展。坚持用具体的事儿，把师生、家长卷入进来，办“我们的学校”。坚持用具体的事儿，把学校办成“最能代表师生家长集体意志的学校”。

一是坚持做事，坚持在“做的哲学”基础上做事。做——坚持做——坚持系统地做——坚持系统地做成日生日长的生态；二是坚持卷入更多的师生家长，想清楚为了谁、依靠谁？一群人，一件事儿，成功的概率一定会更大一些。三是聚焦在“我们的学校”的前提下做事，办“最能代表师生家长集体意志的学校”。充分洞察、发现师生家长的内在需求。这是乡镇教育“扎根中国大地办教育”的一条密道。坚持党对教育事业的全面领导，既是发挥党的战斗堡垒作用克难攻坚，更是通过党的组织优势团结与带领全部的师生、家长集中力量办人民满意的美好教育。

习近平总书记指出，要“有深深的忧患意识”，要“有历史眼光”，新时代既是整个中国的时代，更是中国乡镇教育的时代。新机遇既是整个中国的机遇，也是中国乡镇教育的机遇。在培养“堪当民族复兴大任的时代新人”的新征程中，在“全面建成社会主义现代化强国”的奋斗路上，乡镇学校凭借固有的精神与斗志，凭借一系列的创新与创造，一定会在教育现代化建设进程中入圈出彩。