杨兵老师说，年轻老师如果想胜任班主任工作，需要从这四个角度来完成，想在想想还是很科学的。
1.教学及德育资源积累
兵马未动粮草先行，战争其实拼的主要还是财力。老师教学，当然也是这个样子的。城市学校和农村学校之间，最大的差异也是教育资源的差异。所以，当老师，首先要有一种思维，要注意收集自己需要的知识资源，建立自己的数据库。
网站上，建立数据库的方法比较多。各种网盘，各种在线文档，都是可以的。这些东西，一旦收集好了，以后使用的话，就不用乱找了。
今年学校要求学生，登录普法网，其中需要学生的学籍号码。我把这个材料，放到了我的网站上，所以能及时完成工作。很多老师，平时没有这个习惯，所以找材料的时候，就会很费劲。平时，要注意收集跟教学和德育有关的资源，让自己富有一些。当然了，可以到网上花很低廉的价格进行购买，估计班主任和老师教学的资源，花不了几块钱。
2.德育活动设计与实施
德育活动的设计与实施，这主要跟我我们的班级管理是有关系的。德育活动，并不只是指学校组织的活动，老师本身也要在活动中帮助学生成长。没有具体的环境，单纯让学生学习知识是很困难的。
老师平时进行一个活动的时候，要学会进行设计。我的班级中有一个学生是多动症，考试的时候不做题，让人十分头痛。这样的学生如何进行教育呢？我找到另外一个学生，给他们进行了一个竞争小组，两个同学在语文课堂上，你追我赶，好不快活。考试的时候，他们的成绩都非常游戏。
解决问题，需要活动。但是，活动需要设计和实施，这些都是需要老师用脑子想象，才能完成的。老师们，应该把精力往这些事情上进行分配。
3.励志教育与学法指导
有老师说：授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲。调动学生的积极性，这是一个很厉害的本领，强扭的瓜不甜。
先来说一下励志教育。我们的学生很多都不够自信。其中一个原因是老师们为了方便管理，对学生做了很多伤自尊的事情。从心理域场的角度来讲，贬低学生，能够让老师形成足够的威严。但是这对学生的成长是非常不利的。要对学生形成有效的激励，同时还要树立他们的自信，这个挺需要老师的本领。
学法指导是非常难的。很多年轻的老师刚到了工作单位，他们可能有自己的做题的方法，但是想要整理出来，这个很难。很多师范学校毕业的学生，可能他们考大学的时候分数本来也不太高，不是属于最精英的那一部分。他们的学习的速度也会相对比较慢一些。老教师并不愿意进行有效的传承，因为毕竟是在一个单位工作，他们也不想给自己培养竞争对手。 所以一个学生想要学的学习的方法，这还真的需要很多的巧合。甚至是只有幸运的学生能够得到学法的指导。我总结出，有效指导学生作文的方法用了12年。文言文的做题方法用了整整13年。当然了，这只是把方法弄出来，传授给学生，让学生都学会，就更需要花时间了。
不管是励志教育还是学法指导，这些东西都对学生来讲极为难得。能把这两件事情都做好的老师，可遇不可求。
4.师生沟通与家校联系
这也是一个很难的事情。年轻老师做事情缺少规划，很多时候都是想到哪里做到哪里。他需要用几年的时间去试错。在这几年的过程之中，很多家长就会表示自己的不满，学生也会比较反感这样的行为。但这是一个老师成长的必要的过程。
如果老师每天都能够用一段文字总结总结一天的生活，及时跟家长进行互动。这种师生之间的沟通家校之间的交流，很容易完成。但是老师们如果不擅长写作，或者说不太会控制自己的情绪，就容易惹出很大的弊端，甚至会让家长抓住把柄。所以这也是一个考验能力的事情。
很多领导开会本来事情比较简单，但是他们也会让老师集合开会，其中一个原因是他们不愿意去写作，另外一个原因是他们不愿意把这种文字性的东西直接送到老师的面前。你可以当着老师的面骂街，但是一旦把文字发给老师，就容易受人以柄。这样就把自己给葬送了。所以很多老师采用的方式是少说话为妙。
上述的4个手段，我的个人感觉是都能够帮助老师们进行快速的成长。但是成长还是需要一定的时间的，所以希望年轻老师们能够及时的总结经验。工作以后没几年就会结婚，生子分散精力。趁着年轻吧，好好学习，用心总结，多看书，多写作。
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