内容为王

为期两周的创新展示课已经结束，看了十多节同种类型、不同内容的数学课，大家仁者见仁，智者见智，评课的时候一派祥和的学习氛围。但转过身，似乎所有人要开始焦虑起来；学生基础差，教学进度慢，期中考试难度比平时的大，该怎么办?还有一个星期的时间，如何突破这些问题，只是简单的抢时间是远远不够的，我觉得读书、总结、思考，才是打破被动局面的有效途径。

回到“阅读+写作”的活动上来，我对新闻和新闻工作者有了更深人的了解。

第一，提升表现力，就要加强学习力，在忙也要读书，勤于思考，边干边总结，厚积才能博发。一个人如果长时间沉浸在固定的工作环境中，思维难免僵化，要读点文学和其他知识性的书，可以活跃我们的思维，帮助我们打破环境的束缚，打破语言使用上的障碍，丰富自己的表现手法。比如说，当你第1000次用鲜花来比喻女人的美丽，估计话才出口，我们心中的她，就有了离开的念头。重复的次数越多，越缺乏新鲜感。重复1000次的人不一定是自己，但只有我们没有新意，我们就是在重复。

第二，没落的不是平面媒体，而是被“平面化”的思维，是被磨平的进取心。互联网时代，对身处其中的我们，是机遇，也是挑战。不管你是谁、身处什么行业，都会受到它的冲击和影响。对我而言，这是个最好的练习写作的时代，因为文字太多了；这也是一个很难在写作中获取信任的时代，因为文字太多了。但，中国经营报社李佩钰却告诉我，不管媒体载体如何变，总是需要有可供传播、有利于传播的文本，而文本就是内容，仍然是“内容为王”，这面大旗不能倒。所以，只要方向是对的，努力，就会有价值。

第三，讲好的故事很重要，讲契合主题的故事更重要。毕竟一个故事胜过一打道理。讲好故事需要做到以下几点：

1.具体。一具体就生动，越具体越生动。不要用大而化之的模糊语言，要多用实在、具体、容易理解的语言。

2.动感。动才生机勃发，动才会在读者头脑中映现生动表象，激发其情感体验。

文章的动感大致来自三个方面：一是故事本身，二是口语化的快节奏，三是多用动词。

3.简洁。一是结构上，要单刀直人，开门见山。二是叙述上，不拖泥带水，节外生枝。

4.连贯。一是要注意上下段落的流畅转接。二是别让表达产生梗阻，尤其在数据的运用上。

一般地，抽象的数字一多，阅读时目光至少要慢下来，甚至心里暗忖一下，这会导致阅读兴趣的中断。因此，要特别重视数据使用的技巧。其一，要模糊化，尽量用概数，一目了然。比如增长95%，不如说几乎翻番。其二，要形象化，要善于用比喻和常识代替枯燥数字。比如一顿饭吃掉多少多少，不如说一顿饭吃掉一头牛，形象、具体、生动，令人印象深刻。