1、坚定孩子会越来越好的信念
借用Son-Rise Program干预资料中的一段话：对孩子来说，没有永久的障碍，也没有不归之路。孩子的整个生命过程中大脑都具有可塑性。（这就是为什么一个70岁的中风男人丢失了语言能力后又能重新学会说话的原因。）所以，不要让任何人来说服你相信：这一切已经太迟了，是时候放弃一切了，孩子以前不会做什么以后也就不会。更何况，在医学领域自闭症仍有很多未知领域等待探索。
2、自闭症是什么？
自闭症并不是一种行为紊乱，而是一种社会关系混乱。行为异常只是表现出来的一种症状而已。我们这里所说的行为异常，也只是说自闭症的孩子所表现出来的某些行为和大部分普通人的行为不一样。即使在正常人中，也有那么一少部分人的行为举止会与众不同，我们可能会说这些人标新立异或者显摆。我们常常说：要尊重个体差异，百花齐放才是春，但往往又看不得别人和自己不一样。这其实就是一种世俗，身在江湖，又怎么能免俗呢？我们的生活被很多世俗的条条框框所束缚，作为自闭症的少数人，就很难适应这种环境，因为在人们看来：他们可能比异类还异类。然而，谁又想过：自闭症的人又会怎么看我们呢？如果这些条条框框是自闭症的人制定的，那我们这些所谓的正常人会过的舒服吗？
3、家长怎么做？
家庭干预和机构干预相结合，以家庭干预为主。家长可以利用孩子在机构干预的时间学习和休息，调整自己，不至于使自己太疲惫，这样安排还可以充分利用时间对孩子进行干预。机构干预可以选择和家庭干预理念相一致的机构，及时和老师进行沟通和协调。家庭干预以玩和教为主，基础差的孩子要以玩为主，在玩中学；基础好的孩子可以教和玩结合，教可以利用适当的桌面教学来完成，可以参考VB，玩可以更加丰富一些。
其实，自闭症的孩子，他们的成长速度会慢一些，但是他们的成长规律还是和正常孩子相一致的，这里的规律是指能力水平，和年龄无关。因此，对自闭症孩子干预要及时评估孩子能力，循序渐进做和孩子能力水平相当的干预，否则就可能事与愿违。在干预时，家长要有耐心，要学习一些干预方法和技巧。
自闭症的孩子兴趣狭窄。因此，引导孩子们玩将是一个很大的挑战。但玩是所有孩子的天性，自闭症孩子也不例外。大部分孩子都喜欢玩打闹游戏，我们可以在这个领域多做探索。而且打闹游戏对自闭症孩子的发育有很多好处：打闹游戏能激活身体和大脑的多个部位，如调控情绪的杏仁体、处理复杂运动技巧的小脑、负责认知和决策的前额叶皮质……在打打闹闹中，大脑会分泌“脑源性神经营养因子”，它会滋养大脑，促进大脑皮质和海马体中神经元的生长，而这两个区域负责的都是高级学习能力、记忆力以及更复杂的大脑行为，如语言表达和逻辑推理。可以说，如果你能带自闭症孩子玩的很好，那就是最好的干预。
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