认领。
开学以后一直在复习阶段，每一门学科的老师都卯足了劲，练习、复习、做题，所以学习状态有点懈怠。
今天在课堂上突然想到一个内容，还没有带学生复习，那就是整本书上所有的注释要读一遍。
想到这个内容的时候，就想着用一个什么样的方式让学生能轻巧的有印象呢？有了，认领。每个学生读一题，这一题便作为你认领到的题目。于是班里的学生开火车读注释，名为认领。并且对学生说，如果你认领的题目因为你的复习同学们做的都很好，那么就是你的成绩，学生顿时来了兴趣。
当全班所有同学都认领完了之后，我们的复习注释任务还没有结束，所以再次进行了第二轮，谁愿意再认领一次题目？就这样，根据这样的方法完成了整本书上注释的复习。
一样是复习，一样是读，但是有了这样的认领，只是最后多了一个程序，就是在你所读的内容上写上自己的名字，这一题便被命名为某某题。当所有人都读完了题目之后，我让每一个人再回过头去看一下自己认领的题目，告诉他们自己所认领的这一题可不能自己都没有掌握。学生特别有兴趣。
学习有点枯燥，复习有点烦累，这样的方式和学生玩一玩，一节课竟然过得很快，认领让他的主观能动性得到充分的发挥。
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