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今天分享的是尹丽芳老师的《21天学会思维导图》第三天的内容：线性思维的制约。
我们大概一直受到的是“线性”教育。上学时打开课本，从第一页、第一行开始阅读和学习；A4纸的运用也是从上往下，从左往右；一天可以简单地分为上午、中午、下午和晚上……甚至经常简单地以好坏区分人，用黑白看待世界，一件事情不是对就是错，几乎都是运用的线性的思维方式。
这是一种把认识停留在对事物的抽象而非本质，并以这种对事物的抽象认识为出发点的片面、直线、直观的思维方式。它是直线的、单向的、单维的、缺乏变化的思维方式。
非线性思维就需要形成系统、框架和结构。
当你拿到一本书的时候，最喜欢的或经常用的阅读方式是怎样的?
（1）直接从正文第一页读起。
（2）先看目录，再读内容。
建议大家在看书时，先看目录，这样就能对整本书形成一个初步的框架和印象。在阅读的时候，大脑中好像有个书架，读到相关内容时就可以把它放到相应的格子里。在阅读的时候需要通观全局，在记忆过程中形成结构。
我们可以借助书的目录，运用三个步骤，快速掌握一本书的结构和重点。
第一步，翻看目录，形成初步印象，借助思维导图画出来。
第二步，关注篇幅。从写作的角度来讲，一本书肯定有重点部分，重点的部分比较难懂，自然会有更多的案例和页数。
第三步，找到作者想要表达的重点和你想要了解的重点、难点，然后开始阅读。
很多时候，我们阅读都要有明确的目标性，尤其是针对考试的复习。线性的学习强调死记硬背，题山库海。非线性的学习就简单多了，只需把你将面对的学习任务看成一个系统。一本书不再是一段没有尽头的旅程，而是借助思维导图呈现出一幅鸟瞰图，帮你掌握学科知识和重难点。
今天练的思维导图是复习大纲，画法还是跟前两天的类似：
第一步，打开书的目录，进行快速阅读，形成结构性思维。
第二步，准备一张A4纸，横向摆放。
第三步，在纸的中间画出云朵图案，写上主题。
第四步，按照目录结构，绘制多个分支。
第五步，提取目录中的关键词，增加分支内容，完成思维导图。如下图示例：
《法律与法规》思维导图
思维导图能从整体把握一本书，并且分清主次，不至于从头到尾看完，却什么也没记住。
好啦，今天就到这里啦。祝大家中秋快乐，国庆节快乐！
作者：箜
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