在我今年带数学课的时候，记得在上《角的分类》这节课时，我先给学生大体介绍了一下直角，锐角和钝角的特征，我想让学生自己想办法动手制作锐角钝角、直角。这是一个动手操作性很强的课题。孩子们的学习兴趣很高。有的学生利用彩笔画出了这三种角、也有的学生自己动手制作了这三种角、还有的学生用手演示这三种角等等，学生的方法许许多多，各种各样，但是我并没有马上给他们肯定结论。而是延长了时间让学生充分的合作交流。他们操作完成后我总感觉还是不够完善，就问还有别的方法吗，学生们都静悄悄的，有的在思考，有的在动手想别的办法，这时有一个怯怯的小手举起又放下，我走过去发现是一个平时很爱表现的学生，想让她回答但是我心想,如果答错了既浪费时间又没有意义，可是心中有一个声音告诉我:给她一个机会。所以我让告诉她，有新的创意方法一定要大胆的说出来，不要害怕。结果她用一张纸片马上就折出了三种角，全班给她热烈的掌声,我高兴的告诉他:你很棒，以后要勇敢举手。我看见她会心的笑了，愉快的回到了座位。这堂课她全神贯注，听得可认真了。从此她以极大地热情投入到数学学习当中去，学习成绩飞快提升。这件事情给我深深的思考：对于不太勇敢的孩子一定要给予很大的勇气，让她勇敢的发现自己特长，提升自身能力。面对这些充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满快乐和勇气。让每一个孩子在老师爱的关怀下快乐成长。随着在与孩子一次次接触的过程中，我慢慢学习再多一点宽容，学习站在孩子的角度正确看待事情。学生对我们教师的要求并不高，只要我们关心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，努力的学习。在以后的日子里我会努力的和学生真情对话，也会用自身的行动和言语，去影响他们。试着发现每一个孩子的闪光点并与他们共同收获成长的快乐。
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