有了爱，就有了一切

我一直非常喜欢“有了爱就有了一切”这句话，这是世纪老人冰心说的。冰心这位慈祥的老人，用爱走完了她平凡不悔的一生。《寄小读者》像一盏永不明灭的灯，照孩子们健康成长……　　

  在我从教的生涯中，我知道作为一名教师，更应该以热爱学生为自己的天职。是啊，学生的成长不只是需要阳光、雨露、面包就能完成的。他们最需要的是，与自然万物和其他动物所不同的东西----那就是教师火热而真诚的心。　　

  记得十多年前，我到距离本市较远的一个乡村学校去支教。那时候，孩子们不仅学习条件不好，老师的教育教学观念落后陈旧。他们大多数人对学困生、后进生采取的教育方式简单粗暴，不是漫骂就是不予理睬。他们甚至不能理解我，为什么我整天和颜悦色地面对孩子们。“人之初，性本善……”，看到纯善的孩子们，我怎么能不善待这些人间精灵呀！可这些老师却把我当成异类，不仅对我当面冷嘲热讽，还在全校公然幸灾乐祸地说我班上有十几个温猪子学生看我怎么办。同情我的老师都看不下去了，常常在我面前说许多同情我的话。每当此时我总是沉默，我想老师们的所作所为，与他们的生活环境有关。如果这些老师，在我曾经的工作的学校为人师表，他们一定不会再这样对待受教育者。　　

  为了调动孩子们的学习积极性，我买了许多小礼物。根据孩子们在校的表现及上课和作业情况，分别做上记号。这些记号累积到一定时候，就在班队会上进行发奖。记得有一位叫罗斌睿的孩子，刚开学的第二天就没有写作业。于是那天一大早，我刚到学校，孩子们就簇拥着他来到办公室，七嘴八舌地告诉我罗斌睿经常不写作业。我笑着告诉孩子们老师知道了，请他们回教室早读。望着孩子们远去的背影，我转过脸来，异常严肃地对罗斌睿说：“你为什么不写作业？”他尴尬地低下了头，半天不说话。看着他难为情的样子，我发现他的红领巾没有带好。于是，我一边帮他整理红领巾，一边故意轻声问：“你是不是忘了写？”这时，罗斌睿抬起头，充满感激地望着我，不住地点头，好像在说“是的，是的……”我不动声色地说，“你知道我为什么选择办公室没人的时候，跟你谈话吗？”，他不禁脱口而出：“老师是为了给我留面子……”听着这稚气的声调，我不由得笑了，说：“罗斌睿，你真聪明，老师相信你会尽快补完的！”　　

中午刚一下课，罗斌睿就拿着补完的家庭作业，办公室来找我。我高兴地问：“这么快就补完了？” 罗斌睿抿着嘴，小脸蛋上露出了可爱的酒窝，使劲地点着头。我忙放下手中正在批改的作业，拿过罗斌睿双手递过来的本子。因为是课间补的作业，尽管字迹有些潦草，我还是尽全力找出罗斌睿书写稍好的字和笔画打上红圈。告诉罗斌睿，“你补的作业都写得不错，你要是在家里不慌不忙地写，不知道会写得多好。”这时，我发现罗斌睿脸上的酒窝更深了。我一边摸着罗斌睿的头，一边拿出一支铅笔，说：“老师要奖励你，因为你是个知错就改的乖孩子！” 罗斌睿两手还没接过铅笔，就忙着表态：“老师，我从今往后都要写作业了……”　　

  不知道罗斌睿是不是个例外，一个学期过去了，一个学年过去了，从此，他不仅真的没有一次不完成作业的情况，还帮着我清理没有写作业的孩子。在罗斌睿的帮助下，没有一个不完成作业的孩子能躲过不写，他们都在中午吃完饭到教室来补完了。罗斌睿常常充满深情的对我说，“老师，我长这么大，你是对我最好的老师……”　　

正如中国的一句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师如果能善待学生、爱学生，孩子们就会把对教师的挚爱，内化成学习的动力，迁移到教师所教的学科上。而孩子们对老师的这份挚爱，也往往可以超越亲情……正所谓是“亲其师，信其道”而“乐其道”。