传统文化讲座心得

周末我们听了常老师为我们分享的传统文化讲座，受益颇多，我会慢慢内化并运用到自己的教育教学工作中去。对于幼儿的中华传统文化启蒙至关重要，通过了解中国传统文化,感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,从而激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感,，有助于中华传统文化代代相传。

那中华传统文化如何融入幼儿园五大领域课程呢?常老师为我们做出了解答，幼儿园的一日生活均是教育素材通过一日生活的各个环节,渗透传统文化元素,支持幼儿初步感知传统文化、理解传统文化,继而热爱传统文化。

    比如常老师以中医中草药为例，向我们分享了“望闻问切”的诊断方法,中草药、针灸、推拿、拔罐、食疗等治疗与保健方法，将中医药加入传统文化课程,那么如何挖掘中医文化中的教育价值与课程资源成为我们必须思考的问题。

    课题实施之前,老师们一起商讨制订活动方案。老师们认为中医文化中中草药文化与幼儿生活最贴近,也最能符合幼儿的认知水平,通过常见中草药的种植、收获、研制体验,幼儿可以对中草药的来龙去脉有一个较为全面的认识。同时,全园召开家长会,倾听家长意见。老师与家长一致认为传统中医药文化的传承需要从孩子抓起,把中医药文化作为课程内容的有机组成部分有利于幼儿了解优秀的中华传统文化,增强对本民族的文化认同感,有利于孩子接近自然、了解自然、增加幼儿生活经验,有利于激发孩子认知兴趣与求知欲望,有利于调动幼儿多种感官协同活动,促进幼儿和谐发展。

    常老师带领的老师们还选择了部分具有养生与食疗功能的本地蔬菜、野菜进行种植，引起幼儿对动植物观察、探究的兴趣。很快,百草园就成为了幼儿最向往的地方，结合本园情况，我们的泥学院也特别适合种植，我们也种植了一些适合的中草药，也要好好利用起来。

中医药文化的启蒙性传承不局限参与到中草药的种植、照料、收获的全过程中来,把幼儿可以操作的工作留给幼儿。百草园中种有不同种类和生长规律的中草药和蔬菜,有的是撒播种植,有的却需要育苗移栽;有的长得亭亭玉立,有的却像蜘蛛网一样铺漫开来……幼儿学会观察,学会了照看不同种类的植物。播种时孩子们学会了拔草、翻地、育苗和掩土,照看时学会了浇水、除虫、施肥,收获的时候体验了采、摘、刨、拔等收获方式。在参与中他们与自然有了亲密接触,学会了种植的基本常识与技术,发现了植物生长的奥秘,体验到收获的满足。

  同时，活动区中可以创建中医主题活动区—国医馆,模仿传统药铺的布置与工作流程,自制柜台、百眼橱、子秤、捣药钵、脉枕、处方纸等中医特色器具,以供幼儿游戏操作;发动家长攻集常见的中药和中草药种子,分冂别类放置。在国医馆,扮演掌柜、伙计、客人等不同角色,体验不同的操作和经验。

活动中我们要充分挖掘、利用、整合资源进行教育,将传统文化以幼儿易接受的儿歌、游戏等形式教给孩子，丰富幼儿的知识,加深幼儿对于传统文化的理解。