在与家长沟通过程中，家长提出一些问题，我想着怎么样针对这些问题，进行父母效能训练。问题以及有针对的训练如下：
问题1：容易发脾气
训练的实例：
如果孩子生气了怎么办？
比如某天，孩子在玩什么东西，你看了也高兴就把一个玩具拿了一下，孩子看了就非常生气，你把玩具放下来。但他还是瞪着眼睛，满脸不高兴，说你把他的东西给弄坏了。
你该怎么说？
问题2：不对的时候说几句就哭了。
他不对的时候，我们该怎么说或倾听？
小孩子拿起筷子自己吃饭，饭菜洒了一桌子，你看到了，觉得他应该吃得干净点，于是就说他，你怎么又把饭洒在桌子上了？
为什么他会哭？
我们该怎么说？
问题3：要买东西不给买就威胁家长，或者故意损坏东西。
要买东西不给买的时候，他不高兴，怎么办？他如果想损坏东西，你该怎么说？
要买东西不给买，你明显很不高兴？如果买的话，我们又很不爽，买了一大堆的什么卡片，或者什么玩具，看见什么就喜欢什么，就想买什么？可是买过来堆在那儿有什么用呀？
我们该怎么说呢？
你很想拥有这些卡片，对吗？
问题4：不想吃饭，要写作业就撒谎出去玩
孩子为什么不想吃饭？是不是他可能吃了很多零食。
为什么不写作业呢？是作业太难，他弄不懂？还是我们引导的方法有问题，使他产生了厌恶的情绪？
问题5： 每次让孩子整理玩具，玩后就是不收拾，拿起棍子才会收拾。
要怎么说，孩子才肯整理玩具？
想要孩子听我们的话，有一个模式，就是我信息模式，通过说“描述问题的情况”然后提希望做的事情，这样，说话的效果会更明显。
拿起棍子，是一种威胁，这属于我们之前讲的十二种沟通障碍之一。不值得提倡。
问题6： 该写作业或者学习的时间，孩子东看看西看看，磨磨蹭蹭，注意力不集中，不爱学习，不知道该怎么办。
幼儿园的孩子他的主要任务可能是游戏，而不是写作业。孩子通过游戏，学会融入社会掌握多种技能。单纯意义上的学习，孩子们不会怎么喜欢。
1、 不喜欢刷牙、洗脸、穿衣服，说什么都听不进去，有时候还乱摔东西
2、 爱拿着手机玩
3、吃饭不配合，基本要喂
4、不知道除了强压方式之外，怎样更好地拿捏教育之度，什么时候松，什么时候紧，怎么松，怎么紧。
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