在与家长沟通过程中,家长提出一些问题,我想着怎么样针对这些问题,进行父母效能训练。问题以及有针对的训练如下:
问题1:容易发脾气
训练的实例:
如果孩子生气了怎么办?
比如某天,孩子在玩什么东西,你看了也高兴就把一个玩具拿了一下,孩子看了就非常生气,你把玩具放下来。但他还是瞪着眼睛,满脸不高兴,说你把他的东西给弄坏了。
你该怎么说?
问题2:不对的时候说几句就哭了。
他不对的时候,我们该怎么说或倾听?
小孩子拿起筷子自己吃饭,饭菜洒了一桌子,你看到了,觉得他应该吃得干净点,于是就说他,你怎么又把饭洒在桌子上了?
为什么他会哭?
我们该怎么说?
问题3:要买东西不给买就威胁家长,或者故意损坏东西。
要买东西不给买的时候,他不高兴,怎么办?他如果想损坏东西,你该怎么说?
要买东西不给买,你明显很不高兴?如果买的话,我们又很不爽,买了一大堆的什么卡片,或者什么玩具,看见什么就喜欢什么,就想买什么?可是买过来堆在那儿有什么用呀?
我们该怎么说呢?
你很想拥有这些卡片,对吗?
问题4:不想吃饭,要写作业就撒谎出去玩
孩子为什么不想吃饭?是不是他可能吃了很多零食。
为什么不写作业呢?是作业太难,他弄不懂?还是我们引导的方法有问题,使他产生了厌恶的情绪?
问题5: 每次让孩子整理玩具,玩后就是不收拾,拿起棍子才会收拾。
要怎么说,孩子才肯整理玩具?
想要孩子听我们的话,有一个模式,就是我信息模式,通过说“描述问题的情况”然后提希望做的事情,这样,说话的效果会更明显。
拿起棍子,是一种威胁,这属于我们之前讲的十二种沟通障碍之一。不值得提倡。
问题6: 该写作业或者学习的时间,孩子东看看西看看,磨磨蹭蹭,注意力不集中,不爱学习,不知道该怎么办。
幼儿园的孩子他的主要任务可能是游戏,而不是写作业。孩子通过游戏,学会融入社会掌握多种技能。单纯意义上的学习,孩子们不会怎么喜欢。
1、 不喜欢刷牙、洗脸、穿衣服,说什么都听不进去,有时候还乱摔东西
2、 爱拿着手机玩
3、吃饭不配合,基本要喂
4、不知道除了强压方式之外,怎样更好地拿捏教育之度,什么时候松,什么时候紧,怎么松,怎么紧。
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