名师示范八二班

气氛热烈超空前

  一一 有感于伊滨区实验中学马亚萍老师之示范课《勾股定理之逆定理》

        今天上午第三节，真乃良辰好时段。春风和煦拂人面，阳光灿烂照校园。翠竹昂首入云端，青松挺身站路边。上课铃声拉响前，同仁已聚八二班。

        试问这是因何缘？只为汲取好经验。大伙端坐在后边，俨然求知若渴般。一边听讲一边记，现场落针可闻见。时而起身看一看，学情如何尽收揽。

        本人获息劲充满，早早来把座位占。从始至终无杂念，耳闻目睹用心专。听她一节给示范，胜似半日做教研。身临其境生百感，深切体会于下面:

其一  引入自然

温故知新好开端，水到渠成顺其然。

继往开来贵铺垫，顺水推舟自向前。

勾股定理啥内涵？异口同声劲冲天。

现将题设结论换，成立与否留悬念！

其二  板书谨严

板书工整真给力，课题居中好悦眼。

自上而下只两行，却把重点都包含。

从左到右没几字，数形互逆全呈现。

宛如思维导图般，抓点带动一大片。

其三  具体探究

给定已知三线段，引导作图给判断。

是否直角三角形，通过度量得答案。

台下学子齐动手，各挥圆规画弧线。

先做完者受夸赞，放上展台全班看。

其四  一般结论

动手画图动手量，“直角”大家齐呼喊。

两个特例都成立，真理是否证后看！

写出已知和求证，作出辅图云雾散。

逐步引导向前进，结论终于浮水面。

其五  学以致用

定理一经被证出，趁热打铁随即练。

以本为本是底线，书上例题当首选。

以律为据来比对，是否直角立马断。

书写格式要妥善，前因后果应体现。

其六  厘清命题

结合前后两定理，引出“命题”此概念。

原逆命题互称谓，不过首尾相交换。

命题都有逆命题，是真是假需研判。

定理逆之确有假，举出反例可明辩。

其七  总结到位

画龙最后把睛点，腾云驾雾活龙现。

“内容”“作用”加“注意”，归纳总结三方面。

利用形状得数量，小桥流水到家园。

借助数量判形状，勾股整数记心间。

其八  有口皆碑

起立下课到外边，畅所欲言萦耳畔。

“课堂容量如此大，让我来上难实现！”

“教学效果这么好，搁我水平不好办！”

发自内心给点赞，余音袅袅传播远。

        真心感谢教体局，正确决策应称赞。轮岗执教实在好，相得益彰老是鲜。受益匪浅你我他，集体致富脱贫贱。中华圆梦系教坛，义不容辞咱承担。

        一一致敬马亚萍老师！

        一一感谢马亚萍老师！