20210818
【书目】《温儒敏谈读书》
【内容】授之以渔，教给学生读书的方法
【用时】20分钟
【范围】25-47页
【感悟】
温儒敏教授在这一部分中谈了要教给学生读书的方法。无论是检索阅读，还是精读与略读相结合，一堂课下来，要有把握得了的干货。这个干货就是指读书方法。
教无定法，面对不同的书，有不同的阅读方法，面对不同的学生，有不同的教法。无论哪种读法，哪种教法，都要让学生有兴趣学，而且能够掌握。
培养读书兴趣的方法很多，大体梳理如下：
一是和大人一起读，引导、培养读书兴趣。
统编语文教材一年级就有专栏“快乐读书吧” “和大人一起读”，都是引导培养读书兴趣的。一年级学生识字不多，无法独立阅读，在老师、家长的带领下，阅读童话、寓言、故事等，可以从中感受到阅读的兴趣。
二是提倡海量阅读，培养读书兴趣。
带领学生在课内课外多读书，真正做到读书为要，“读”占鳌头。在广泛的阅读中培养读书兴趣，提高语文能力。
三是鼓励学生两滚带爬地读，连蒙带猜地读。
好书不一定全都要精读，容许相当部分的书连滚带爬地读，这也是激发阅读兴趣的好办法。如果在阅读中遇到不认识或不懂的词语就去查字典，势必破坏阅读兴味，所以遇到阅读障碍可以连蒙带猜，或跳过去，以便得到阅读整体感，保持阅读兴趣。
四是给学生一些自由选择的空间，允许学生读闲书。
把课内的阅读教学与课外阅读结合起来，让学生自己找书来读，这也能培养起阅读的爱好。每个人都有读闲书的经历，那是自由阅读的享受，也是最有阅读兴趣的时候。允许学生读闲书，学生能体会到被尊重的感觉，在这种被认可的感觉中更喜欢阅读，课外阅读量更大，知识面更广，思想更活跃，语文素养更高。
五是尊重学生的语文生活，进入学生的语文生活。
教师读一些学生喜欢读的书，不但了解到学生的阅读爱好，而且和学生一起讨论时有共同的话题。也能更好地引导学生读书。
六是搭建交流平台，品尝分享的喜悦。
教师可以组织班级交流、学习成果展示等活动。既能从中考察学生的阅读量、阅读面，还能培育阅读的兴趣和习惯。
七是语文教师自己先要养成读书的良性生活方式，成为读书种子。
语文教师自己爱读书，你的学生自然也会喜欢读书。语文教师自己爱读书，自然会尊重学生的语文生活，注意培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。
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