刘澜的领导力第16讲。学校教育与培养我们的领导力的关系。
1.学校是鼓励个人成功。
每个学生的考核标准是个体分数，学校考试后会是各种形式的个人排名，全班第几，全校第几，全县第几……这是一场个体的荣誉之战，有时候明明自己有好的学习方法、好的解题思路也不愿与同学一起分享和交流，因为如果我把好的方法教给了别人，别人就会超过我。所以导致我们同学之间更像是竞争对手，而不是同一战壕协同作战的战友。这导致的结果是在以后的工作中，我们更擅长于单打独斗，创造个人的最佳业绩，而不是站着互相协作，共同创造更大的团队效益。
2.学校的教育让我们不会提问。
学校是以考试答出标准答案的形式来最后定义我们的学习成果。因此让我们养成的习惯是收缩型的回答问题，而不是开放型的提出问题。这会导致我们在以后的工作中，缺少创新思维，只会服从领导的命令去完成任务，而不是去激发思考更多的可能性。
3.学校的教育，让我们不会用人之长。
我们考试是以总分的形式来最后排名。如果这次数学90，语文78。我们会要求他在语文方面多多努力，以取得更高的总分，而不是让他在数学方面更好的发挥他的优势。而在我们的工作中恰恰是更需要某一方面有特长的专才，而各方面都平平的人却很多。
不能否认学校教育大部分有它正向的社会意义。我们正在迈向一个更开放，更先进的未来，学校教育正是这未来的重要组成部分，因此它也必将在变革中不断进化，不断成长！
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