1. 整理系统1和系统2的特点
（二）永澄老师决定对第一部分进行分析阅读，构建知识体系
2. 整理系统1和系统2的著名实验
3. 通过主动阅读找到相关扩散实验
4. 系统1系统2诱发的情况有哪些？和我的生活如何结合？
5. 系统1系统2的工作机理是什么？哪些场景容易犯错？这些错误的场景会出现在哪些领域？
6. 这些犯错和我的生活如何结合？我如何把生活重出现的问题进行归因？
（三）对序言“我希望本书能够丰富人们的词汇”这句话的理解
举例：一直陷入的困境“反思
1. 反思可以增加认知深度和势能
（二）永澄老师决定对第一部分进行分析阅读，构建知识体系
2. 反思的价值如何让他人感知
2.1反思→结论→增加认知深度&势能
2.1.1便于写入专家状态，方便调用。
（二）永澄老师决定对第一部分进行分析阅读，构建知识体系
3. 隐性知识如何显性化，显性知识如何传递给他人
（二）永澄老师决定对第一部分进行分析阅读，构建知识体系
（二）永澄老师决定对第一部分进行分析阅读，构建知识体系
（二）永澄老师决定对第一部分进行分析阅读，构建知识体系
（四）引申对“捷径”的理解
讨论栗子：
1. 如果你的实际情况下不用学英语，你为什么还要学？
（二）永澄老师决定对第一部分进行分析阅读，构建知识体系
2. 自证预言，一言成谶
（二）永澄老师决定对第一部分进行分析阅读，构建知识体系
3. 听进别人的意见，听感受，不是听结论。
（二）永澄老师决定对第一部分进行分析阅读，构建知识体系
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