何珊珊 11.12
今天我读了《恰如其分的自尊》P101-P121
整体感受
感受到长子和幼子提升自尊的方式不同以及为何有这样的不同。还有父母对孩子自尊高低的影响。
读书笔记
1. 不同于长子，幼子的自尊以社会关系为中心，而长子的自尊以能力表现为中心。
2. 是否可以得到以下结论：因为提升自我价值的方式不同，长子更多地把自尊投入到维护传统当中(因为他们是第一受益者)，给想要提高自尊的幼子留下唯一的选择：与其在长子已经占领有利位置的势力范围内与之争夺，不如改弦易辙。
3. 有研究表明，差生的自尊水平低于优等生的自尊水平，传说中无忧无虑、天天玩乐的差生一下子变成了折翼的天使！学校里就存在竞争和攀比，学业失败会导致孩子痛苦烦恼，不知不觉中破坏他的自尊。
4. 大体而言，竞争性的学校体制会提升高自尊孩子的自尊，破坏非高自尊孩子的自尊。反过来，非竞争性体制对于好学生的自尊提升较少，但会改善差生的自尊。这个比较符合逻辑，因为在非竞争性体制中，成功并不会被过度看重，失败也不会受到严苛的惩罚或者示众批评。
5. 单纯的学习辅导对于孩子的长期学习成绩影响甚微。小学阶段这样做收效显著但从青春期开始，学习成绩很可能直线下降。
父母的角色关键在于通过对整体教育质量的提升来提高孩子的自尊，自尊水平才是最准确的学习成绩的预测指标。
要想让孩子学习好，父母必须平衡好“安全感”(让孩子知道父母爱他)与“规则”(提醒孩子遵守规则)
6. 在关注孩子的自尊之前先关注一下你自己的自尊。因为如果你在这方面有问题，却想先改善孩子的自尊，会给孩子造成巨大的压力并缺乏说服力。请别忘了，最好的教育方式就是言传身教：你自己遇到困难时如何管理和面对，孩子都会学会。
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