教学随笔，也可以说“教学一得”，主要是写教学中某一点体会最深的心得。它的主要特点是题目小、篇幅短，层次和结构比较简单，内容单纯、涉及面比较小，写作材料便于收集、整理和使用。
1. 捕捉题材
对于一线教师来说，只要我们善于发现、做个有心人，随笔的素材就有很多。
（1）成功的喜悦
在教学中，每一位教师都会有令人欣喜的、成功的实践。成功了，静下心来想一想：为什么会取得成功？主要收获在哪里？抓住自己的成功之点，好题材就诞生了。
（2）失败的教训
教学中的失误是不可避免的，面对失误我们应该冷静地想一想：为什么会失误？主要症结在哪里？用什么方法弥补？应该吸取什么教训？
在讲课过程中，你也许会突然得到某种悟性与启示，产生平时没有想到的观点。在听课过程中，通过比较找出差异，差异就是思维之源，是产生新观念和新思想的导火线。
2. 锤炼题材
有了题材，如何得到一篇高质量的随笔？你可能通常会觉得有话说不出说不好，这是因为缺乏理论积累，这个至关重要的锤炼过程要求我们这样做：
（1）注重积累相关理论。理论积累并无任何捷径，只有平常扎扎实实地研读，久而久之处理起素材来自然会得心应手。
（2）认真解读他人随笔成果。一般报刊上都有一些非常贴近我们工作实际的教学随笔，可以细细地分析一下他们是如何总结提炼出观点的，我们会从中受到启发。
3. 写教学随笔的注意点
（1）立意要新。你所写的教学心得体会，不仅要自己觉得有新意，而且让别人看后也觉得耳目一新，不可重复别人的观点。
（2）列举事例要具体生动。在举例时一定要把事实讲明白，使读者看后即懂。
（3）要做到小中见大。从个别具体的事例出发，能体现出一般规律，使读者透过现象看本质、通过个性看共性。
（4）文章结构可多样化。教学随笔没有一个固定的格式，可以先简述文章的中心以及写此文的目的，再列举事例说清楚事实及过程，最后归纳心得体会。
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