信任

今天在单位，连着收到沈大爷发来了三条信息：

第一条：孩子周末的作业单你要坚持给他签字

第二条：他语文作业没有完成

第三条：刚刚语文老师威胁我说再有下次就要报学工部给与处分

我看到回复：有没有向老师了解具体的原由？

沈大爷：我咋好问呢

紧接着我又回了一条：那晚上下课问一下孩子，为什么没有完成，是不会做还是不想做，还是别的

下班回家，我们俩又开始讨论孩子的作业问题，我给沈大爷说，不要粗暴地去质问孩子，先了解情况，如果是态度问题就认真的与孩子沟通，让孩子端正学习态度。如果是能力问题不会做，告诉老师请老师再指导教一下

可沈大爷对老师的威胁很不舒服，因为孩子周末回来，很多时候都是在做作业的，至少近期是，尤其英语老师还反馈说孩子最近状态不错，有进步。

到了晚上下课，孩子打电话回来，经过了解孩子作业是完成了，只是没有及时交给老师，老师误以为没做。后来孩子马上将作业找岀来交给了老师。

孩子挂了电话，我让沈大爷给老师求证一下，老师回复说：交了。

通过这个事情，我觉察到自己内在对孩子不够信任，不够信任是因为之前孩子的确有类似不做作业的行为，比如阅读，老师布置的阅读他没有完成，总想避开，为此作业上我没签字。有时检查作业发现孩子潦草的做，有些该填的空起，再一问说忘了，总之这些不太好的印象如梗在喉。

所以当老师发来这样的信息，我甚至都感受到老师的愤怒与绝望，其实也是我内在对孩子的愤怒与无奈。有时也会反思自己是不是没耐心，是不是要求太高了？

我问沈大爷为什么你相信孩子比我相信孩子多一些，沈大爷说，事情都是在发展的，之前的行为不代表现在，现在孩子的确在向好的方向发展，能够自己一个人专心在房间里完成作业比之前快上学才赶作业就是进步。

嗯，是的，事情是发展的，多些耐心，全然相信孩子，正向地积极地去看待，多肯定，站在孩子这一边。