“生本教育”应该先考虑何为本。“本”乃万物之源。所以我在考虑，抓的这个“本”的点在哪里？教材有教材的“本”学生有学生的“本”。教材的“本”在于“厚”抓不住这个本，不能旁征博引的话，讲又讲不细，导又导不出，拓又拓不动，这个本就失去了意义。学生的“本”在于习惯，家教，自身的能力和素质以及对文化的接受程度和敏感度等等。如果这个“本”掌握不了，爱，尊重，自信都是虚的。抓住本质收放有度。才不至于好学生放的太宽，培养出虚荣心。差生也不至于收的太紧而失去自信。有些学生出现，虚荣，攀比，自以为是，以及推卸责任不担当，撒谎厌学等情况，都是因为偏离了“本”。
“生本教育”应该先考虑何为本。“本”乃万物之源。所以我在考虑，抓的这个“本”的点在哪里？教材有教材的“本”...
郭思乐教授在《教育走向生本》一书中也曾讲到：只要保持生本状态，只要不断开发学生认知能力而不是封闭它，只要始终保持...
教育要走向生本，教师就是要充分相信学生的潜力，充分发挥学生的能力。相信儿童是天生的学习者，儿童人人可以创新，...
每天的阅读都有不一样的收获 学生们得到了释放，更加的独立自主。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河...
学生们得到了释放，更加的独立自主。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴...
阅读《教育走向生本》的读后心得体会 ...
2018年10月22日，在张家口一中学术报告厅近距离地聆听了生本教育创始人郭思乐教授的讲座，颇为受益。 ...
对于一个真正优秀的教师来说，你教的学生取得了让你满意的成绩 ， 这并不重要，重要的是你有没有让你的学生体...
为了有利于更好理解《课堂革命》，建议大家读一读近20年前郭思乐教授在人民教育出版社出版的《教育走向生本》，以及10...
《教师阅读地图》是一本指引我们走向幸福完整教育生活的书。而走向幸福完整的教育生活还需要经过由浅入深的专业阅读...
本文标题：教育走向生本（3）
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