《语文课的文学积淀》

          202311-28《语文课的文学积淀》

      语文知识所涉及的范围一直都是广泛的，上周和几位朋友谈到语文教学的难处时，深深的反思了自己的语文知识储备。虽然自己的作为教师但是对于一些文学常识问题并不是囊括于手。我们也有很多的知识盲区，特别是对于一些特定的文学角落几乎是不曾涉及。

      当我谈到怎样把让学生的自主性体现的最合适的时候，我们都陷入了沉思。对于课堂和学生的问题并不难解决。不敢放手的原因是担心偏移了课堂，也就是说如果学生能够按照我们的课堂教学预设去进行，这到也没什么。倘若提出与课本知识偏离的问题时我们应当如何应对。又或是他们所生成的问题比课本知识更难，我们又当如何应对。所以无论是前者还是后者，我们的教学课堂都没有能力去进行预设。而唯一能够解决这些问题的就只能是教师要有充分的文学知识储备。

      我们看到那些大师级的语文教师对于课堂可谓是收放自如，但是他们之所以能够把课堂给学生是因为他自己的文学功底深厚。就比如余映潮老师的古诗课堂，在他的课堂之中特别注重学生的知识生成，而且余老习惯进行对比学习。如果我们没有具备这些大量的诗词储备是无法去开展的。就算是我们提前去准备了，但是对于一些课堂中的突发问题还是难以去解决。为了规避这些问题的出现，所以我们不敢打破常规去进行个性化的课堂。

      因此，对于语文老师而言，文学积淀就是专业的体现。专业发展才是我们教师教学的首要任务，要想上好课就得充实好自己。所以多学多做，多接触文学既是语文老师的当然也是做教师的必然。