一场席卷全球的疫情，让网课成为我们教学中不可缺少的模式，我们从一脸懵圈直播小白到现在可以得心应些手地玩转腾讯、钉钉等各种软件的各项功能。教师和学生对待网课都少了份焦虑，多了份从容。如何让网课效果达到最大化，经过两个多月的网课，以及工作室成员的研讨，我把心得总结如下。
一、精心备课
首先，对于教师来说，网课从某种程度上来说，要比平时讲课更考验老师的功底。我们教师更要精心地备课，梳理好重难点，做到重难点突出，详略得当，备课中尽量减少PPT页数。我们还要丰富课堂教学的内容，把一些生动有趣的，贴近生活的音视频材料加入课堂。因为网课和平时的课堂是不一样的，平时我们上课可以随时观察学生的状态和反应，并随时进行提醒，但我们上网课就不行。上网课，我们必须要把课上的有趣，能一下吸引学生的注意力，让他们一节课都不分神。所以，我们教师必须在备课上下大功夫。
二、课堂中要精讲多练
教师上网课必须得有比平时更大热情和激情，才能感染到学生，学生才能跟着你学。网课我们更应该把主动权交给学生。如果教师成了课堂的主角，学生就无话可说了。一旦学生认为课堂是老师的课堂，他就会无动于衷了，教师就成了那个唱独角戏的人。所以，课堂一定要积极互动。以问题或问题链引起学生思考。上课内容不应大讲特讲，而应小而精，易学且有趣，而且还得让学生有成就感，随时让学生跟着我们的思路走，随时让学生做好回答问题的准备。
三、做好课堂管理
网课不同于现实课堂，要想让课堂效率高，课堂管理更为重要。
（一）对于头几节网课，我们应该经常提醒网课的课堂规范，比如，上课提前把摄像头位置摆放好，保证露出脸和双手，目的是防止某些学生在下面做小动作或玩手机。课堂上可以随机点名。课后要把上课迟到、早退或者时长不够的及时在群里进行通报，让学生意识到尽管是网课，我们绝对不能松懈。课后可以让学生立刻把上课笔记进行打卡，来检查学生是否认真听课。
（二）课堂中可以增加表扬、批评、加分、扣分等环节。充分调动学生的能动性，并及时进行课堂评价。我们还可以比平时加大提问的频率，给学生一些压力，也让他们都有存在感。
（三）教师课堂中可以使用两个钉钉号，主号共享屏幕用来授课，副号主要用来观察学生的状态，便于及时提醒学生。
（四）多组织活动，比如抢答，限时背诵，接龙背诵，线上编对话，同声翻译，趣配音等活动。让学生在愉快的气氛中学到知识。
四、对学生以表扬、鼓励为主
每个孩子都需要被看见，每一颗心都需要用心浇灌。我们在网课中要以鼓励学生为主。表扬坐姿端正、摄像头摆放标准的孩子，表扬上课积极互动的孩子，表扬回答问题正确的同学，表扬第一个进入课堂状态的同学，表扬认真写作业的孩子，表扬作业有进步的孩子，也要表扬及时发现那些平时线下教学不积极，但在网课中积极表现的孩子。让没有被表扬的学生有方向、有目标、有榜样。尽量不去批评，更不能去讽刺、挖苦学生。总之，教师要随时随地表达对学生的肯定和喜爱，不吝惜赞美之词，让学生感到老师的在意和重视，那样会让我们收获意想不到的效果。我们在批改作业中也可以给予学生一些激励性的语言。
五、做好家校沟通
每节课后要对课堂有一个及时反馈，并发到班级群里。这也便于孩子家长对孩子的了解。因为部分孩子可能平时一个人在家里上网课，家长白天上班在外，他们不知道孩子真实的学习状态。所以，我们对于有问题的学生要及和家长进行沟通，取得他们的理解和支持。
网课是一项长期工程，用心上好每一节网课，用自己扎实的专业学识、爱岗敬业的态度上好每一节网课，并善待每一个学生，这就是最好的线上教学。
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