再次走进郑振铎先生的《猫》，不由得由衷佩服：大家就是大家！
还记得初次读《猫》，还是在童稚的中学时代。读书也仅仅走马观花，了解一下故事情节罢了。二十多年后的今天，再次走进《猫》，不禁感慨万千！
文中记叙了家中三次养猫的故事：第一只猫活泼、可爱，总能给家人带来快乐，却生病而死，另三妹伤心不已。第二只猫更活泼，很调皮，还会捉鼠，在家人心中的地位就可想而知了。可是因为他的调皮，却被人捉了去，家人因此好久不养猫。第三只猫是只不活泼、很犹豫的猫，连家中最爱猫的三妹对它不冷不热、熟视无睹。最后因为妻买的芙蓉鸟之死被“我”冤死。
反观社会，又何尝不是如此？活泼可爱之人谁不喜欢？活泼可爱外加本领超群之人谁不怜惜、甚至视为明珠？而不善言辞、没啥本事之人谁又能容忍？
对比自己，的确应该反思。我是谁？是文中的哪只猫？很不幸，竟是最惨的那只！自己总是在做不好时怨天尤人，仿佛全世界都对不起自己。可是细细想来，自己的确不堪：情商太低，缺乏沟通能力；读书不够，教学水平有限；不善反思，以至止步不前，不思进取，固步自封！甚至还拿率真正直来安慰自己，已到中年才认识自己，可悲！
痛定思痛，反复告诫自己：闲下心来，读读书吧，以此来弥补自己的缺失，相信厚积才能薄发。静下心来，读读书吧，只有站在名人的肩头才能高瞻远瞩，脚踏实地的做会自己！沉下心来，读读书吧，读思结合，相信我也能蜕变成那只可爱、德才兼备的猫！
更令我难忘的是文中的“我”，德艺双馨的人！在那个寒冬，救起那只即将被饥饿和寒冷所杀的猫，又因疑它吃了那只芙蓉鸟将它赶出了家，后来得知因自己妄下断语冤屈这只不会说话，不会辩诉的动物时，懊恼不已，永不养猫！
打死一只小动物，在我们看来，也许不足为怪，更不会为此耿耿于怀。可是“我”却因此专门撰文，可见悲悯之心！
在我们这个物欲横流的社会，作为教师也需要有几个“我”这样的痴人，往学生心里种下一些也许不那么“成熟”的东西，这些东西未来会在学生心里发酵成正义、理想、纯洁、侠义等等“超越性”的品质。
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