1.
两周前，哥哥和弟弟把作业本忘在学校的事件频繁发生，每次忘记之后，妈妈都批评了他们，并口头提醒他们要学会照看好自己的物品。
可是，这样的口头提醒似乎根本不起作用……
上周弟弟接着连续两天把作业本忘在了学校，妈妈又再次上演批评提醒的碎碎念……第三天，弟弟居然还是忘了一项作业本在学校。妈妈终于意识到，唠叨般的说教其实根本不起任何作用。于是，妈妈立刻改变了态度。这一次，妈妈决定无论如何要亲自陪弟弟回学校去把作业本拿回来，既是提醒弟弟，也是提醒妈妈——“忘”不是小事……
妈妈严厉地说道：“这次妈妈陪你去学校拿作业本，从下次开始，如果再忘记作业本，就必须接受惩罚——戒尺打手心三次。”
弟弟怯生生地看着妈妈。
妈妈继续补充道：“忘可不是一件小事，‘忘’字是指一颗死掉的心。当你忘记一件事时，说明你的心根本没有在这件事上。作业是你们自己最基本的责任和义务，如果对自己的任务都不能用心，那将来会一事无成。
“所以，如果你们脑子记不住妈妈的话，就让手心的疼痛帮你记住这条真理——‘忘’了自己的责任是要附上沉重代价的……”
2.
晚饭后妈妈陪弟弟去学校找回了自己的作业本，妈妈回到家也不再说教那些无用的重要性了。
妈妈当即立了三项步骤要求孩子们牢记：
第一步：在学校写作业，每次只能拿一项作业在桌面上写，桌面上的东西不能超过两样。（最多一项作业本加一本书）
第二步：放学时要检查书包里的每一项作业本，必须确保每项作业都收好放进书包。
第三步：检查自己的桌箱，必须清空桌箱，桌箱里有自己的书本就放回书包，有别人的东西就立即归还，有垃圾就扔到垃圾桶。
妈妈让哥哥和弟弟复述了三遍上述步骤，确保他们记住了。然后提醒他们今后必须每天按照这个步骤进行。并提醒他们妈妈会询问每天是否按步骤完成了任务。
两个小家伙爽快地答应着“是”……
3.
第二天放学，妈妈接到孩子们的第一件事就是询问孩子们是否按照这三个步骤实施了。哥哥激动地说自己三个步骤都做了，妈妈当即表扬了他。而弟弟说得就不那么自信了，他说自己做了第一步和第三步，并解释第二步他没有来得及……
妈妈的想法是只要能循序渐进地帮助孩子们建立一个好习惯就行。虽然第一天弟弟没有完成三个步骤，妈妈并没有批评和责备，只是鼓励他第二天一定要记得按要求完成。
当天两个小朋友作业都带回家了并且完成得还不错，于是妈妈也及时鼓励表扬了他们。
4.
第三天放学，妈妈接到孩子后还是第一时间询问了三个步骤的执行情况。哥哥依旧是爽快而自信地回答自己全部完成了。可轮到弟弟时，他只是肯定地说自己完成了第一步，但第二步他没有完成，第三步他好像完成了。妈妈一听弟弟的回答，不满意地问道：“昨天不是答应妈妈你要完成第二步的吗？怎么今天又忘了？”
这时弟弟突然理直气壮地反问道：“我把桌箱检查了不就行了，为什么还非要检查一遍作业本是不是在书包里呢？”
妈妈解释道：“桌箱检查了，并不代表你的作业一定在书包里。有可能你的作业本没有拿到或者错放在别人桌箱里，这都是有可能发生的。你只有认真确认过自己的作业本后，才不会担心找不到作业本。而且，如果在学校发现少了哪一项作业本，你还可以及时问老师同学。”
妈妈解释完之后，弟弟勉强地点点头。
妈妈看着弟弟不谦虚的小样子，接着问：“弟弟，你第三项究竟做了吗？”
弟弟支支吾吾地说：“好像做了。”
妈妈一听弟弟的回答，立刻严肃起来：“做了就是做了，没做就是没做。怎么能好像做了？”
弟弟终于老实交代：“第三项没做。”
妈妈这次严厉地批评道：“下次一定要记得！”
回到家两个小朋友做了一会儿作业后，突然弟弟哭着出来找妈妈。一脸委屈地看着妈妈：“妈妈，我的拼音本又找不到了……”
这次妈妈没有生气，也没有着急，只是无奈地摇摇头说：“妈妈该提醒的提醒过了，该教你们的方法步骤也教过了，你不在意妈妈的提醒，也不虚心学习妈妈的方法，现在你找不到了，妈妈也无能为力，你只能勇敢地接受打手心的惩罚了……”
……
……
照例惩罚之后，接下来的几天时间里，每天妈妈接到孩子们时，弟弟都开心地对妈妈说：“妈妈，那三项步骤我都按要求完成了。”
而作业本忘带的情况这几天也再没有发生……
5.
亲爱的孩子们，妈妈多希望你们都能在别人第一次正确提醒时就认真领会最好的方法。可是妈妈也知道，每个人的功课都不是靠别人教会的，而是我们自己真实的信念和认知才能让我们明白什么究竟是正确的选择。
所以，有的路必须自己走，有的墙必须自己撞，有的经验必须自己体会，我们才能真正成长。
希望这痛能让你牢记——“忘记”自己的责任可不是一件小事。
Kathy
2020.12.7
贵阳
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