今天分析的案例是《游戏“男神”》，讲的是小强以前也是一个喜欢读书、学习的孩子，由于同学的嘲笑，老师的批评和家长的不理解，慢慢的沉浸在虚拟的游戏中，因为游戏能给他快乐，给他自信，让他特别有被尊重的感觉。
俗话说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。就像文中的小强，没有很好的把握老师的批评，老师批评他，他就认为老师在找他的碴，不喜欢学习。由于小学生的个别差异，小学生接受知识水平不同，造成学习成绩的不平衡，学生之间出现歧视现象。文中的小强普通话不标准，每次在课堂上回答问题时，常常引起同学的哄堂大笑。这让他很自卑，感觉没有存在感，没有被尊重！在家庭中，“望子成龙，望女成凤”的家长，对孩子的学习抓得特别紧，“要好好学习，认真读书，将来考上一所好学校”是孩子接受最多的信息。这使得学生整天被苦闷、焦虑、抑郁和不满的情绪围困着。特别是家长期望值过高，总是对学生的学习成绩百般挑剔，孩子的学习只要稍不如愿，就责骂痛打孩子，使之产生强烈畏惧心理，而迁怒于学习。久而久之，把本来饶有兴趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学习的厌烦甚至恐惧的心理。当孩子出现困难时，父母的不关心，会给孩子带来焦虑和不安。小强遇到困难，情绪低落时，母亲没有及时关心，使孩子感觉没有人关心自己，情绪低落，心理上有压力，引起厌学情绪。总之，孩子迷恋游戏，不爱学习，自身，家庭，学校都有不可推卸的责任，只有三者结合，好好沟通，一定会有好的成效！
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