导语：
随着诸多互联网科技企业愈加深刻触及普通人的生活，很多以往只出现在艺术作品中的科技产物逐渐应用于现实。
机器人竞技：
今年3月爱奇艺一档S+超级网综《机器人争霸》于3月29日首播，截止发稿时，其两集点播量合计达 3.2 亿次。
这种机器人文化，在国外尤其繁盛，早在 1998 年，机器人竞技市场就已经崛起，英国 TNN 电视台首播《Robotwars》（机器人大擂台）在节目播出后，连续 6 年获得同类节目收视率第一，并在包括中国等 27 个国家播出。
机器人大擂台中选手们要操作自己的机器人用快速的反应和有效地机体设计击败对手。这种类型的节目绵延至今，依旧热度不减，形成了非常广泛的群众基础。
创客文化：
无论是《机器人大擂台》还《机器人争霸》其实都是种创客文化。国外有意识的将这种创客文化重视起来，并融入了每个孩子的教育之中，从而使创新成为了一种习惯和意识。
所以我们会看到非常有特色的国外“松散式”课堂教育，很大的原因就在于他们的创客教育理念是：思考和创新甚至比学习更重要。
但是在中国创客在大众印象中只是存在于电视报纸上的少数派，由于缺少启发和文化氛围，很多人都意识不到其实自己也可以成为一个创客。
如何让创客文化在中国真正普及?
近年，中国在科技创新方面屡屡取得成果的情况下，创客文化已经被格外的重视起来，甚至上升到了政府工作层面。
2015年3月5日，“创客”首次进入政府工作报告，并且报告中指出创客充分展示了大众创业、万众创新的活力，使“创客”成为一个时代焦点。
但相比于流于形式的口号和一时萌发的热情，如何长久的培育创客文化，使创客精神成为每个人，尤其是青少年的一种自发的习惯和品质，才是最重要的问题。
原子创客认为，创客作为一个小众的教育方式，富有剧情的视听节目或许是最有效的方式。
格斗机器人与创客文化的碰撞：
一直以自制内容见长的爱奇艺最近就上线一档《机器人争霸》的综艺，但是不同于以往只定位于竞技的传统机器人节目，爱奇艺将“剧情式真人秀”的因素融入到了这款综艺中。
同时，这也引来部分网友的质问：为什么机器人争霸赛要加入流量明星？让专业的对手进行比赛不就好了吗？
其实传统的机器人竞技，在中国相对于普通人依旧会有认知门槛，并且单一的竞技只能迎合钢铁直男市场，与大众会产生兴趣隔离。
而如果加入“剧情式真人秀”的因素，则可以强化娱乐属性，降低门槛和打造沉浸式体验，帮助受众在科技类节目中获得更多的愉悦感和轻松感。
创客文化与STEAM教育：
“创客教育”也可以称之为STEAM教育，主要以课程为载体，在创客空间的平台下衍生出的STEAM教育，融合了S科学science, T技术technology , E工程engineering ,A 艺术art,M数学Meaths等学科知识。
原子创客认为，以 STEM 教育为核心，面向中学生开展的机器人竞技比赛极具社会价值与经济价值。
从最早的DIY，自己动手做家具；慢慢地加入更多的科技元素，制作电子设备；之后又融入了设计思维，制作样品，不断改进。而创客运动下，在城市的图书馆，博物馆或者社区中心，建立起了许多“创客中心”，让更多的人能够接触到制作工具（3D打印机、激光切割机等等）以及专业的指导人员。
而这股创客之风也吹进了学校，结合对于科学、技术、数学、艺术、工程的重视，生出了注重实践动手的STEAM教学。让孩子们像“创客”一样投入到创造之中，从“做”中“学”，拥有自己的作品，同时也拥有创造作品的学习过程。
如何学习STEAM教育：
专业编程学习在校内体制很难完成，很多学校虽然开设了编程，3D打印，app开发等酷炫课程，但内容其实非常浅显，校内此类课程教学体系都在编辑中，要真正学习这类编程，肯定需要校外机构的强化，和自我主动学习。那些校内得奖的孩子，在校外都是一直上课的，而原子创客就是一个很好的平台。
原子创客专注创客文化多年，开设STEAM课程，含有专业创客车间及指导老师。
作为一个家长，小编觉得机器人包括编程学习，对于孩子主要在于启迪。让他们很小就知道世界是可以创造和控制的，因为未来逃避不了智能、机器人等科技的广泛普及，所以站在未来看现在，STEAM教育是一个建立世界观的基础。
或许有很多孩子在APP上或在视频上学，但是这些都远不及实际操作带来的体验。这些看得见摸得着的知识是鲜活又带有生命的，带给孩子们的感触和体验也不一样。
记得乔布斯说过这样一段话，在这里分享给大家：
这个国家每个人都应该学习计算机编程...因为编程教会你怎么去思考。—— 史蒂夫 乔布斯
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