一起读（20）

今天是跟小尘老师一起阅读《小学数学课程标准》的第20天，朗读内容是《课程实施》之《教学建议》的第三条，选择能引发学生思考的教学方式，一共有三条建议。

(1)丰富教学方式。

改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习 等综合性教学活动。

(2)重视单元整体教学设计。

改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。

(3)强化情境设计与问题提出。

注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。

培养学生学会思考是教学应有之义。但是在实际的教学中，我们常常会碰到这样的情况，让学生思考，但是学生无思考或者不思考。无思考多数情况是学生在思考，但是不知具体从何思考起，没有自己的想法，最后的结果只是人云亦云。不思考是指学生对教师提出的问题没有反馈，根本不想思考。

教学建议中的第一条丰富教学方式，我的想法是不只是要丰富教学方式，更是要彻底改变以往的教学模式，积极鼓励学生进行合作、交流学习，多开展跨学科的主题式学习，使学生能够取长补短，在进行思考时有据可依。