做个善听的老师
五年级的孩子大都十周岁左右，已经有自己的想法，有自己对事物的看法，作为老师，我们在发现问题时，最应该做的就是倾听，从倾听中发现问题的根源，然后再去解决问题。
如何才能了解孩子，走进孩子的内心世界？
首先要有耐心，当学生能敞开心扉倾诉时，要做一名好听众，先让他们尽情的宣泄，不打断他们的话语，不要露出不耐烦的神态，孩子的心特敏感，他们能感受到老师是不是在用心听自己说话，如果孩子看出你不是用心在听，也不会敞开心扉。
为了表达对孩子说话内容的关注，我经常在孩子说话时使用“噢”、“是吗”、“后来呢”“真的吗”鼓励孩子说下去，有时还会询问孩子一些问题的细节，这样孩子就会感觉到老师是用心的在听自己说话，会把老师当做知己，把心里话说给老师。
其次要有共鸣，当孩子说妈妈不信任自己时，可以顺着孩子说，是啊，你这样一说我也感觉妈妈确实不对，怎么能不相信你把作业写完了呢。这样一说孩子会立刻把老师当成自己的同盟军，同一战线上的盟友，认为你是理解他的，接下来孩子会很容易的接受老师的建议和帮助。
最后，要让孩子明确的知道老师的态度，孩子向老师倾诉就是想听听老师的想法，根据老师的建议去调整自己的行为。不能一番安慰就完事，还是那个问题，当我们和孩子共鸣以后，接着问，妈妈为什么会不相信你？说说原因吧。孩子告诉我曾经有过不完成作业的前例，所以妈妈认为他还会犯这样的错误。
那怎么样才能让妈妈相信你啊？以后按时完成作业呗。
通过倾听，共鸣，孩子自己找到了解决问题的方法，没有批评，没有教育，只是在听孩子说，只是简单的追问，孩子自己找到了问题的答案。
有时候不是孩子不懂道理，而是我们不能倾听孩子的内心，学会放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，倾听本身是一种教育，即使没给学生什么指点或帮助，但有了你的倾听，便在心灵上给予了学生十分丰厚的精神馈赠了。
做个善听的老师
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