今天早晨分享的话题是一个案例，是因为妈妈提出来的，她说她的孩子读小学三年级，写作业特别拖拉，每次都要催促啊，甚至有时候要动手，然后他不写作业呢，老师又不处罚，所以他很担心孩子怎么能学会自我管理呢？
首先我们要区分一个概念，就是自我管理，如果孩子是在别人的监管下去服从，那不叫自我管理，叫被迫管理，那么这种孩子他长大了，容易成为两种人，第一是成为一个混日子的人，另外一种呢是委曲求全，现在你能管我，我听你的，等你管不了我的时候。我就任意妄为，有很多孩子有这种表现，比方说有的孩子高中学习成绩很好，是学霸考上了名校，但是大学之后一旦脱离了父母的管理，那么他就沉迷游戏，甚至被学校劝退。
还有一种高中学习，他看起来很努力，成绩也很好，但是到了大学之后呢，他就完全是一种放松的状态，大学四年基本上是混过的，所以他毕业之后找工作也很难，这就是混日子的。
其实我们要认识到，当孩子上了高中之后，他要学习好，一定要有自己的学习计划，但是很多孩子在小学阶段就是被父母被老师领着走，完全没有自己的想法，老师说怎么做就怎么做，家长说怎么做就怎么做，那么他到了高中，他还是跟着老师走，有的孩子能适应它能够。学习还是跟得上，还有的他就适应不了，因为高中的学习跟初中跟小学是完全不同的，必须要会自学，要有自己的规划，那如果他完全是跟到老师，跟到家长怎么样说怎么样做，他在大学毕业之后就很容易沦为一个平庸的人。很难在事业上有什么突破，最后就成为了一个混吃等死的人，因为他只会做那些他认为应该做的事情，而不会去做任何对突破，对提升有帮助的事情，所以我们作为父母要改变一个认知，我们要分清楚孩子写作业和学习的区别，而不是把两者划上等号。
我记得有一位妈妈就跟我说过，他孩子读初二，但是他不愿意写作业，不过每次考试他基本上都能保持在中上游，后来呢，这位聪明的妈妈，她就问孩子，他说，你为什么不愿意写作业呢？孩子就说，太简单了，这不浪费时间吗？那嗯，妈妈就说，如果你不写作业，老师对你有看法怎么办呢，那孩子就说。那咱们就去跟老师说，我只要保持在班级前多少名，他就不批评我行不行呢，这位妈妈觉得也行啊，然后他和儿子就一起去跟老师沟通，关于写作业的问题，后来老师就跟他约定，只要他能够保持在班级前十名，他可以不写作业，想写什么作业就写什么作业，但是上课要遵守，不要干扰别的同学学习就可以，那么后来这个孩子他就经常是自学，他也确实每次考试都是保持在班级前十名，但是到了初三的时候呢，他感觉有难度了，他反倒提出来他要开始写作业，所以他后来到了中考，他就考了全县第十名，所以写不写作业对于他是不是学习其实不能划等号。
因为作业只对一部分孩子适合，对有的孩子来说太简单了，他不想写，对有的孩子来说，太难了，他不会写，如果我们只是焦虑，他写不写作业，完成了作业没有，我们就会对孩子经常是催促啊，或者甚至是责骂呀，那么孩子他的心情就很不好，对学习这件事，对写作业这件事就会越来越反感，越来越没有兴趣。
我们反思一下自己，我们是不是经常催促孩子呢？我们的孩子是不是经常因为作业的问题被我们一次又一次的唠叨说教呢，孩子讨厌写作业是不是跟我们有很大的关系呢。
如果是这样的话，专家建议我们要改变这种态度，改变这种认知，我们要努力去做一些事情，让孩子对学科知识产生兴趣，而不是只是带着孩子去读课文啊，写题目呀，我们要想办法带着孩子去生活中运用他从课本上学习到的知识，让孩子感受到自己书本上学的东西能运用到，因而获得成就感，这样孩子学习兴趣就会越来越浓厚。比方说读初三的孩子学了电学，那么我们可以带他去解决生活上一些用电的问题。再比方说，我们的孩子学了植物学，我们带着他去养一些花花草草，通过这样来认识植物的生长。
我们一定要记住，我们的目标不是让孩子沦为学习机器，我们的目标是培养孩子成为一个主动学习，主动去探索这个世界奥秘的人。
那么刚才那位妈妈提出来的，我的孩子写作业拖拉，不肯写作业怎么办？我们要把它改为：我该怎样做，让孩子对学习充满兴趣呢？思考的维度不一样，解决问题的方法自然也有了。我们只要顺应了孩子的天性，清楚孩子写作业为什么拖拉，解决这个难题，真的不难。先改变自己，再改变孩子。只要我们父母对写作业这件事有理性的认知与平和的心态，敢于与孩子去讨论，而不只是一味地要求孩子完成作业，孩子对作业的态度反倒会让你惊讶的，不信，你试试。
[无戒学堂]第204天
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