牛献礼老师在他的文章中写道：数源于数 。
“数数”活动是“认识自然数”教学中最重要最基本的活动。“数数”活动不仅是学生形成“数概念”的基础，其中还蕴含丰富的数学思想，比如“一一对应”、有序思考等思想方法。什么样的“数数”活动才是有价值的呢？其核心是在数数过程中带着思考，让学生有数数的兴趣与需求。 教学时，应将数数与基数的学习联系起来。
（1）当指物数数时，按顺序说出物体对应的数。每个物体对应一个数，相应地，每个数也只对应一个物体。
（2）当指物数数时，理解数到最后一个物体对应的数就是这一组物体的总数。无论这一组物体如何排列或数的顺序怎样变，它的总数都不变。
（3）相邻的两个数，每个数都比它前面的那个数表示的数量多1。
看似简单的数的认识，其实里面蕴含大大的道理。
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2019-03-12.1
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