一个各方面都很差，家长也不配合的孩子，是不是就没有希望了？
早起发现，昨夜又下雨了，这样的天气去山上跑步特别适宜。继续听干老师讲良性教育学循环。
有个教师提问说，班上有个孩子各方面都很差，家长也不配合，请问该怎么办？
这样的情况，相信很多老师都遇到过。
我们一般的办法是抱怨，抱怨家长的不合作；其次，是对孩子抱有偏见，甚至是自己都不觉知的歧视；然后，是全班孩子都歧视这个孩子，导致这个孩子破罐子破摔，很早就丧失教育的可能性。
这样的例子简直就是令人心惊的常态，也可以说是发生在一个教室里的耻辱。
新学期即将开始，又将面临教师对自己班级学生的各种吐槽，似乎有个倾向，就是越说自己班级孩子差自己就越是有成就感一样。
每每这个时候，我一般不发言。如果你说自己不吐槽，你可以想办法解决，你就像人群中的一个异类被人鄙视。很可笑吧？
可是，如果和他们一起吐槽，实在是我不愿意的事情。
因为我知道，吐槽，丝毫改变不了问题；吐槽，只能显示出自己工作方法的单一和遇到问题解决办法的简单，粗暴。
一个具有专业能力的教师，会发现问题之后，分析问题的根源，从而想出解决之道。
那么，干老师怎么看待的呢？像医生不拒绝每一个来到面前的病人一样，无论什么样的病症，医生都会详细询问并且，有时候还会专家会诊，最后给出处理方子。那么，对于一个家长不配合的孩子，其实家长已经没有办法教育了。
我们应该全身心地接纳，如果是高年级的孩子，那么智力上的帮助已经很难了，但是我们可以在人格上扶持他，让他感觉到做人的尊严感，激发起一个独立的大写的人的存在。
作为教师，要怀有拯救每一只知更鸟的心态，去面对每一个来到我们教室里的孩子。每一个孩子，都需要老师、同伴和家长的鼓励与接纳。
只要他每一天都有点滴进步，都是可喜的成就。让每个孩子因为我的存在而变得更美好，是我新学期的心愿。
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