全文点评：原因分析透彻，逻辑清晰，围绕主题，指出症结，列出完善方案。
1.指出问题，文章阅读量低。
2.分析原因，读书少，表达啰嗦。
3.怎么做？多读书，内容利他，修改。
建议：表达再精炼，多用动词减少副词。
分段式修改，写下思考
1.原文：坚持日更这么长时间，发现只是一个人的“狂欢”，文章阅读量低，内容没有可读性。细思量还是语言重复啰嗦，内容单调乏味。（放在下一段，与原因组合）
究其原因主要是读书太少，积累的词语不多。经常写作时，为了想说清楚会反复描述，其实表达的是一个意思，看起来篇幅长，实质内容空洞，没有丰富的词汇，优美的话语吸引读者。（重新组合，指出问题，分析原因）
修改：日更已久，只是一个人的“狂欢”，文章阅读量低，内容没有可读性。
原因是读书少，词汇贫乏。内容单调，反复描述，重复表达，篇幅长，价值小，自说自话，不利众，无吸引力。
那么如何解决这些问题呢？
2.原文：首先是多读书，读好书。只有博览群书，让自己的大脑汇聚更多知识信息，写作时才有好思想。阅读主要选择名著，汲取内容精华，丰富自己的精神世界，写出来的内容不至于简单直白。（注意使用动词，减少副词“让”两个“内容”重复）
修改：首先是多读书，读好书。博览群书，汇聚知识，深刻思考。阅读名著，汲取精华，丰富内容，克服简单直白。
3.原文：其次是写文章时多考虑“利他”。不要一吐为快，多想一想读者的读后感。在确定写作主题和内容时，放弃“小我”思想，尽量不用第一人称“我”去写文章，而要从“大我”的大众意识中（删除）与读者产生共鸣。（考虑内容价值）
修改：其次是内容“利他”。不要一吐为快，考虑读者感受。确定主题，放弃“小我”，尽量不用第一人称“我”，让“大我”与读者共鸣。
4.原文：第三是写完一篇文章不要急于发布。写完不等于写好，而是反复去修改（注意换词），认真检查是否有错别字、标点符号是否正确。再斟酌用词用语是否恰当合理，有无啰嗦表述和重复词语。（简单列出修改范围）最后以旁观者的心态考虑文章发布后的效应（效果）。（修改不只是精炼，要全面）
修改：第三是写文后不急于发布。写完不等于写好，反复修改，注重错别字、标点符号。斟酌字词，注意精炼。以旁观者的心态考虑文章效果。
5.原文：写作是大脑信息的输出，需要源源不断的知识输入供应输出需求。阅读是一种输入方式，最好的效果应该是学以致用（保留）。在阅读时抄写优美的语句做积累，背诵名人语录加以理解，便于写作时信手拈来，让文章达到美化词语，吸引读者，赢得称赞。（与上一段“读书”重复，删除或者重组）
6.原文：总之，读书破万卷，下笔如有神。（不怎么新鲜，可不用）只有多读多抄写，多背多积累，知识是学不完用不尽的，文章才能越写越有“味”。
修改：读写改，学以致用，文章耐读有“味”。
修改后全文：
日更已久，只是一个人的“狂欢”，文章阅读量低，内容没有可读性。
原因是读书少，词汇贫乏。反复描述，重复表达，篇幅长，价值小，自说自话，不利众，无吸引力。
那么如何解决这些问题呢？
首先是多读书，读好书。博览群书，汇聚知识，深刻思考。阅读名著，汲取精华，理解背诵名人语录，丰富精神，克服单一。
其次是文章内容“利他”。不要一吐为快，考虑读者感受。确定主题，放弃“小我”，尽量不用第一人称“我”，让“大我”与读者产生共鸣。
第三是注重修改。写完不等于写好，反复修改，注重错别字、标点符号。斟酌字词，注意精炼。以旁观者的心态考虑文章效果。
读写改，学以致用，文章耐读有“味”。
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