45023 曾宪华
21天打卡要求实践打卡，为了完成实践，我鼓起了从未有过的勇气，像班班说的那样下楼摆摊。
绘本讲师训练营【45】期9/21实践原创：《小熊不刷牙》
到了小区滑滑梯边上，鼓足劲说：“阿姨要讲故事了，小朋友们要来听故事吗？” 开始的时候只有一两个小朋友，慢慢的有三三两两的孩子围过来。铺上地垫，小朋友们围着坐好了。第一次讲有点紧张，忘记给小朋友们先订立规矩，这就导致后面场面有点失控了。
“小朋友们，今天阿姨给你们带来一个故事，由海豚传媒出版给我们带来的《小熊不刷牙》，故事开始前，请小朋友像小熊一样，大大地张开嘴巴。” 孩子们配合地把嘴巴张开，我就说：“哇，我看到你们的牙齿了，大部分的小朋友的牙齿都很白净喔。你们喜欢刷牙吗？” 两三个小朋友点头了，还有一个不会说话的摇头了。 通过提问引导孩子们互动结束后，我就直接开始读了。因为时间是下午4点多，小区里有老人和孩子，需要比较大声孩子们才能听到，没有小蜜蜂扩音器，读起来略有点辛苦。
在读绘本的过程中，有的孩子非常专注，一句话不说认真地听；有的孩子非常愿意互动，打断了几次；有的孩子还不会说话但是非常激动，要把书抢过去看。事先没有订立规矩，所以到了这种时候场面略显失控。
绘本讲师训练营【45】期9/21实践原创：《小熊不刷牙》
到了小熊没有牙齿吃不了食物的那一段，我邀请孩子观察页面告诉我桌上都摆了些什么食物，这时发生的情况就像是我自己在阅读原创里写的一样，孩子们的读图能力常常胜过成人。我们已学会了看字，常常第一时间选择看文字忽视了图片的细节内容。
第一遍故事讲完以后，几个小朋友七嘴八舌地说自己刷牙的事情，我与他们一一聊天回应后，有个女孩子要求我再读一遍。事先没有预想过会有孩子会想要再听一次，感觉有点开心。虽然另外几个孩子都散开了，但是这个女孩丝毫没有受影响，坐在我面前非常认真地听完了第二次故事。
实践总结： 对于每一次讲读故事，我应该事先预设出多一些可能发生的情况，并且制定出对应的措施。一旦意料之外的状况发生，不至于手足无措。
绘本讲师训练营【45】期9/21实践原创：《小熊不刷牙》
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