华百网讯（通讯员 刘薇） 2019年5月7日下午，万柏林区外国语小学张志平名师工作室开展了部编版教材教学研讨活动。
本次教研活动特别邀请到太原市教研室教研员梁俊峰老师进行现场指导。
首先，由万柏林区外国语小学秦锐锐老师执教了小学部编版语文教材，三年级下册第七单元第22课《我们奇妙的世界》一课。
秦锐锐老师在时间非常紧张的情况下，认真研读课标，钻研教材，并仔细进行备课。
在这堂公开研讨课中，秦锐锐老师注重用字源识字的方法重点讲解了“蜡”、“烛”两个字，引导学生了解汉字悠久的发展历史、千变万化的形态以及蕴含其中的丰富文化。于随文识字中，组织学生结合曾经掌握的拆字法理解“雕饰”一词的意思，并给予他们“联系生活经验”这一新的方法理解“水洼”等词语，实现新旧学习方法的有效衔接。在朗读文章时，重视给予学生行之有效的朗读方法的指导，如“找出文章的中心句和句子中的关键词进行重读”。默读文章时按照我校生命课堂具体做点要求，鼓励学生动笔读文，在两说合作中梳理文章的写作顺序，同时仔细聆听学生的回答给予学生有针对性的评价。在自然流畅的课堂生成中，文章“时间+事物+想象”的段落写作方法逐渐明晰起来，一切都是水到渠成。从学生当堂仿写效果反馈来看，对本课段落写作方法基本掌握，文字也很雅致优美，说明采用以上的教学方法是有较为效的。
接着，张志平老师向全体与会人员进行了题为《奇妙的语文世界——研读、取舍间确定‘这一个’》的教材分析。语文科目内容包罗万象。仅仅翻开每篇课文，其中要传递给学生的珍贵的知识点就不胜枚举，那么作为语文教师，善于选取语文的教学重点就变得至关重要。
张志平老师从语文课标对中年级学段的具体要求，以及部编版教材双线结构的延续发展，结合本单元人文主题和语文要素的具体内容进行了非常细致的单元分析，如《我们奇妙的世界》这一课，中心句是一个重要的知识点，具有统领全文的作用，而这一知识点在三年级上册六单元和三年级下册第三、第四单元都有出现，文中的两句关键句从两个方面描写事物，这既承接了前面的知识要素，又开启了本单元的知识要素，每一方面又是从哪些具体内容写清楚的，这就需要细读文本，运用到本单元的知识要素，这样为单元整体备课提供了行之有效的指引。
再从整体到局部，对本课的文章结构、语言特点、学情等进行了详细的分析。提出要引导学生在朗读中感悟、积累语言，如新鲜感的语句，要找准围绕哪个核心从哪些方面表现，明确如何组织材料，要发现表达的独特性，并通过仿写构建语言的教学思路。
然后，梁俊峰老师重点围绕“如何制定教学目标”这一话题，结合本课课后三道习题，高屋建瓴地分别从三个方面向大家进行了详细的讲解。
她提出“整体把握课文主要内容”这一技能是贯穿整个小学学段的一项重要内容，事关学生步入中学后能够对大量有效信息进行快速整合，防止信息一盘散沙的情况出现。本课整体把握课文主要内容的方法可采取“抓住文章中心句，看看课文分哪两部分，每部分都有什么”和紧紧抓住文章的时间顺序来开展教学。
在谈到细品文章关键句，培养学生丰富的想象力这一内容时，梁俊峰老师明确提出：好的语文教学是要立德树人、塑造灵魂的。本课应给学生点亮看世界的好奇的眼睛，激发学生看世界的情感。根据课后第二题，给予了有针对性的有效指导：结合教师的生活经验，唤醒学生的既有经验，将优秀的文章引入到本课相应段落当中趣，如《海上日出》、《浅水洼里的小鱼》、《火烧云》、《滕王阁序》等，以一篇带多篇，这样处理教材达到了课内、课外阅读双管齐下的教学目的，将课堂四十分钟的教学效率大大提高。她还提出“想象力是语文重要的核心能力”，通过想象，将文字变得更加鲜活而富有色彩。
关于写作，梁俊峰老师希望语文教师们能引导学生品味文章文字的精美，睁大发现世界之美的眼睛，捕捉不同事物的妙趣之处，将名家的名段引进写作，再通过展开想象进行仿写。
梁俊峰老师高超的教学造诣，丰富的人生感悟和浪漫的生活情怀给大家带来一次精神的饕餮盛宴，令每一个静静聆听的自己久久回味，受益匪浅。
最后，申小平校长做了总结，他感谢梁俊峰老师带来如此精彩的讲座，令每一个人醍醐灌顶。希望大家能够认真学习梁俊峰老师的讲座内容，认真思考，在教学工作中加以实践和运用。
本次教学研讨活动带给大家太多的启发和感受。语文科目是一个杂货铺，要求语文教师只有不断丰富自己的内涵，提高自身的教学水平才能承担起这份沉甸甸的教育重任。正所谓非学无以广才，非志无以成学。张志平名师工作室的每一位成员都会以此次活动为契机，继续努力，不断进步。
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张志平名师工作室成员感悟
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