学习《平均数的再认识》，练习题第一题，呈现了一个调查数据：学生对数学和英语的喜欢程度调查。
给出的数据显示，学生喜欢数学的程度高一些。有孩子说：“如果在英语教材，那可能是喜欢英语程度高一些。”大家都表示赞同。
借着这道题，我和孩子们玩起了“真心话大冒险”的活动，现场调查学生，有了最基本的了解。但觉得还是不过瘾，于是，又做了一个小调查表，让孩子们做了记录。
非常不喜欢用 1表达，不喜欢用2表达，一般用3表达，喜欢用4表达，非常喜欢用5表达。
第一类：一般3分
共8人，理由分别有：
万：有点枯燥，有点难。
君：有时候看到难的题就很烦躁。
唐：因为数学有点难，不喜欢也不讨厌。
知：虽然有时会觉得数学很无趣，但有时会觉得，啊，这道题还挺好玩的。
汤：又难又不好玩，但能接受。
骞：考得不好。
文：生活需要数学，数学关系着生活。但正是数学让我总成绩下降。
第二类：喜欢4分
共14人，理由分别有：
嫒：我虽然对数字并不敏感，也在做题时不是很仔细，但欧老师的分享式教学，让我感受到数字的兴趣，数学的有趣。同时，忽高忽低的成绩，让我时而开心、兴奋，时而伤心、低落，我感觉“数字接人情”，我喜欢这种特别的艺术。
语：其实还好，又不是非常喜欢，又不是一般，中间吧就是喜欢，还是对数学比较感兴趣的。
丽：虽然我在数学课上不听讲，惹老师生气，但还是挺喜欢数学的。
雅：我觉得数学有些时候很好玩，有趣，就很喜欢，但有时候认为有些难，有些题会就认为一般。
邱：因为数学不怎么好，比语文差，数学还有一点儿难。
赵：比较有趣，不过我觉得有点难。
辉：在课中动手，这科成绩好。
何：因为上课时有时很有趣，有时很幽默，也经常和我们互动。
菡：锻炼思维，学会突破自己，但还是有些枯燥。
任：考得好的时候就很喜欢书序额，而有些时候数学题也挺有趣的，前提是搞明白。
方：虽然有兴趣，但上课有时不认真。
亚：数学分数与学，计数算数为之数，科学物学为之学，无处不离数，无地不离学，锻炼巧思妙想，以数为根本，学为基础，思想更上一层楼。
肖：喜欢倒是喜欢，有趣也好玩。不过，虽学起来快乐，但题也是真的难。这让我不得不放弃它，相对于语文，数学可能稍难，毕竟语文简单点，数学要复杂的公式和聪明的大脑，语文更向着普通人，而数学更偏向于天才，天才的大脑是数学的关键，而我可能没有天才的大脑，所以对数学不是“非常喜欢”。
第三类：非常喜欢5分
共19人，理由分别有：
媛：解完一道难题非常有成就感，掌握知识要点后特别高兴，可以通过做题来了解自己没有掌握的知识，让自己不再错这些点，考试考好了会更有信心，有动力。
钱：数学很有趣，各种巧妙的方法和公式，我很喜欢，很好奇。
宋：因为我喜欢欧老师。【这是真心话吗？】
崔：让我思考，有逻辑，审题中也包括其它学科素养，与生活密切相关。
邓：无理由。
民：喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，感觉就是理由。【任性的，就是喜欢】
叶：喜欢欧老，自然喜欢数学，哈哈。【这肯定是真心话。】
晨：我非常喜欢数学，因为我可以放开天性。【是不是因为数学课上，他很自由呢？】
胡：可以锻炼自己的思维能力，而且数学十分有趣，很多题的解法让人不可思议，也让人恍然大悟，每当自己解出一道很难的题时，自己的成就感爆棚。
霖：没有理由，本来就是。
朱：因为数学非常有趣，能训练思维能力，让脑袋更灵活。
徐：不用写太多的字，题比较难让我产生兴趣，有固定答案，不用去提取信息。
郭：有趣，可以联系生活。
杰：很丰富。
夏：分享式教育方法很有趣，数学可以让我们的思维能力变强，逻辑清晰。
郑：转盘指到5分。【哈哈，真的做了一个转盘吗？】
翼：做数学题能让位提神醒脑。
优：因为有很多乐趣，让我快乐。
铭：数学很准确严谨，数学几乎可以表达出任何事物，这是一门自然以来便有的学问。
分析每个学生的理由，会看到其中因为数学有些难度，而不太喜欢的人占据大多数。如何破除数学在学生心中的难度，让他们体验到数学的快乐，是我的责任。同时，保护每一位热爱数学的学生，让其有更大的获得感。
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