《日暮时分的客人》课堂实录
跟着猫的感觉走 作者 赖柯羽
在写作当中，观察是向外发射探寻的目光，去与外界发生连接。而收到的信息，重新回到心里，成为感觉 ，沉淀浸润再变成文字输出。
所以在低段的教学当中，我尤其注重孩子感受力的培养，也许这样的培养比如套路式的标准方法来的慢，但对孩子的思维发散是有好处的。
今天的课堂，和三年级的孩子一起学习了很美的文本《日暮时分的客人》来自安房直子《幻想童话系列》
文本里有一只极具灵性的猫，高贵而挑剔，它教会一个人去感受色彩。不过是一个斗篷的衬里，但是猫不将就。它只想选择劈材炉般的深红，猫说这样的颜色里头有若隐若现的劈材燃烧的声音，还有一股干透了的树的味道，当寒冷悲伤的时候，被这样的颜色裹住，就会立刻解脱，安宁亲切的颜色。在这样的颜色里睡觉，用不着担心不完全燃烧、煤气泄漏，可以一边想着森林、丛林和原野，一边安心入睡。
原来颜色不仅是视觉冲击的，在感受里，它可以是声音和气味，好像在这样的颜色里可以痛痛快快的玩耍，安全无忧。
跟着猫的感觉走 作者 赖柯羽
橘红色呢，“好像夏天正晌午的太阳的颜色，火辣辣的，向日葵也好，美人蕉也好，西红柿也好，西瓜也好。全都一块儿燃烧起来了，这样的红里，有盛夏的晃眼和痛苦”
这样说起来，橘红色是完全属于夏天的色彩，灿烂明亮又惹眼。
可爱的桃红色，虽然有些轻飘飘的，不适合用来做村里。却让人看到了一片花田，听到香豌豆花们一起发出的亲切、辉煌的笑声，令人喜不自禁呢。紫红色呢，让人好像坐在酒瓶底，醉醺醺的，还听到曼陀铃发出的古老而忧伤的声音，悲伤到想哭泣。
跟着猫的感觉走 作者 赖柯羽
颜色打开了情感表达的通道，而细致的感悟力又让颜色升华。
和孩子们交流，看到他们的眼睛在闪闪发亮，那种叫感受的东西正如柔滑的丝绸流进他们的心里。于是我们观察起了身边的色彩，蓝色的衣服，红色的小皮靴，粉色的文具盒。来到走廊上，欣赏国画当中的水粉水彩，跳出观察的局限，回到内心感受的孩子们认真安静。
跟着猫的感觉走 作者 赖柯羽
然后我们来到户外，去寻找大自然中最本真的颜色，孩子们发现被我们忽略的绿色，深绿、浅绿、墨绿、翠绿，嫩绿……他们约眼睛是生动明亮的，色彩的感觉和自己内心连接，带着欣赏品鉴的目光，仿佛他们眼前不是色彩，而是一件绝世的工艺品。然后开始做记录。
很快，孩子们的笔下有了这样的文字：
“玫红色让我看见了一片玫瑰花，还闻到了香甜的味道”
“蓝色让我看到了大海”
“银绿色的小草让我看到了一堆燃烧的绿”
“深红又有点发紫的颜色，热烈又鲜艳”
“金黄色的绿，就像阳光一样温暖”
“浅绿色，就像一条柔软的丝绸，从我的心田穿过，包裹我的心脏，让我觉得舒服舒适”
“阳光下的绿有深有浅，让人想到绿色的宝石”
“深绿色很欢快，像一个个孩子在我的眼前玩耍”
“黑色有雷阵雨，让我害怕，黄色很脆很香，这是饼干的颜色”
“棕色是不开心的，像一阵烟又像大便，即使在阳光下也是臭的罢了”
“树上绿色的叶子，正在往下掉，就像一只飞翔的小鸟”
“浅绿色是春天的颜色”
“红色是一支蜡烛，会照亮全世界，黄色像一道闪电，好像会劈在我身上”
“土黄色，就像天崩地裂的感觉，土块正在掉下来”
“一朵花的粉色，就好像我喝到了槐花味的酸奶”
我忽然发现，感受力是一只小小的猫咪，平时蜷伏着，今天苏醒了，在孩子的笔下活蹦乱跳。
愿每个孩子都有独特的感受力！
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