随着基础教育课程改革的深入推进，培养和发展学生的核心素养成了教育的新追求。作业作为课程与教学活动的重要组成部分，不仅承载着重要的育人功能，也是影响减负提质的重要环节。高效的作业设计与实施，对巩固学科知识，形成关键能力，培育核心素养，实现减负增效的目标具有重要的作用。
促进思维发展是数学学科的核心使命，也是落实数学学科核心素养的关键所在，作业则是实现数学学科培养学生思维的重要载体。针对当前作业现状中的种种问题和弊端，我校小学数学科组根据“双减”政策和新课标的相关要求，基于学科特点，依托儿童心理发展的相关理论，尝试以探究作业作为抓手，构建了“做数学、画数学、说数学、读数学、编数学”的探究作业体系（如下图），在激发学生探究兴趣，点燃学生探究热情的同时，也为增长学生知识见识提供了适时的土壤，让核心素养落地，促进数学深度学习真实有效发生。
美食是幸福生活的重要指数。 2022-11-01
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