流年诗影

说明：本文为过往的校庆征文，主题是“创作”。

燠热难当的下午，蝉在窗外不停地高声嘶鸣，没有一丝儿风。医生交代我不能享受空调，少吹风扇，然而密密的汗珠还是微微沁了出来，怎么办？忽地想起了我校的特色产品——三行诗小扇，此时正好派上用场啊！想着手把轻罗小扇，不疾不徐，微风习习，不由微笑了。

来到储物室，不大一会儿就找到了我的目的物——四把小扇，同属三行诗产品的还有几套明信片和书签。想起从初一到初三，学生创造三行诗的认真和投入；想起在义卖会上，我热情地买下它们；想起我曾拿着它们骄傲地赠送亲朋好友……年年的校园优秀三行诗评选，每一年都有我班——终极1班的一首，我想这样的班级应该不多吧？记忆的帷幕在心海中徐徐拉开了。

初夏•夕照      初一（1）班    田可

景曛   

影斜 

深浅叶

这是2017年主题为“爱在四月”的一首三行诗，极其简洁，是三行诗里面用字最少的一首吧？却极有韵味，引人回味。我独喜欢首句的“曛”字，“曛”意为昏暗，蓄着典雅之美，写出了夕照下光线的变化，让人想起“千里黄云白日曛”“一枕高眠到日曛”等诗句。更妙的是 “曛”同“醺”，亦有醉的意思，我们不妨作这样的联想，在初夏的夕照下，景也是会醉的呀！初夏的夕阳那么多情，影也斜了，叶子在光照下深深浅浅的，迷离着，恍惚着！给人一种说不出的绝妙意境！

品读着这首小诗，一个圆脸的有着明亮眼睛、长得结实的叫田可的男孩便浮现在眼前，犹记得我买这套明信片时，他也在买。他一口气买了6套，他那是在买自己的作品呢！我故意问：“你买这么多干嘛？”“送人呀！”他骄傲又腼腆地回答我，看得出创造的喜悦充盈着他的心头！

不由得想起这孩子热爱的种种：朗诵极有天分，弹得一手好钢琴，尤其爱阅读。翻阅他读清少纳言《枕草子》有感中的一段话：“《枕草子》真可谓是一条“审美之路”。在读看似无聊的文字时，从字里行间可以发现新事物；在读到十分有趣时，自己不禁微微一笑，从中选取一些片段，代进自己的生活中，你会发现，阅读原来可以变得那么有趣！”

对于一个爱阅读的孩子来说，创作是什么呢？

创作是阅读的升华，积累是创作的根本，发现是创作的契机！

水蜜桃     初二（1）班  陈颖琳

夕阳下 微风亲吻着树梢

回眸

只见你甜甜的笑  恰似水蜜桃

这是2018年主题为“献给瓜果的情诗” 的一首三行诗，它被印在了白底圆形有黄色锁边的轻巧小扇上，扇的左边是初一（9）班张粤涵同学的彩墨配图，扇的左上角是校徽及校名。

初读这首小诗，感觉一股轻柔的风迎面扑来，似乎闻到了水蜜桃的香味，微醉，一个有着甜甜笑容的女孩出现在眼前。是的，我读到的不是一个男孩的初恋，而是一个女孩的自画像！

诗如其人，但这首诗只写出了她温柔可人的一面，而我要说的是这个女孩的另一面，她的文学梦！

记得刚教初一时，我就被一个叫陈颖琳的女孩所吸引着，主要是为她的文笔之轻灵、细腻所惊异，所感叹！自然每次优秀作文中都有她的佳作。但渐渐地，也许是繁重的学习消磨了她的灵气吧，她的文章出现了一些弊端，她的文章也就此在我手下默默无闻了一段时间。

三行诗大赛来了，这首诗给了她峰回路转的机会，而我也为它的出现而欣喜而振奋，心想：心灯需要有人点亮，梦想需要有人护航！创作有时是需要激励的！

对于一个有着文学梦的孩子来说，创作是什么呢？

想起她在读《等风来》有感中写道：“有人说：‘我们努力成长，终究变成社会想要的样子。’我说：‘不是的，我会变成我自己期待的样子。’”

是的，女孩，创作亦是如此，它需要表达个性，传递思想。创作的路上会有曲折，但只要你找准自己的方向，你会变成自己期待的样子，等到属于自己的机会！

致老师      初三（1）班  封施彤

如果可以

请让我预支一段如莲的时光

在岁月轻柔间感受你们的温暖

这是2019年主题为“爱•感恩”的一首三行诗，在全校同学倾情创作后，15首作品脱颖而出，学习任务繁重的初三只占了四首，终极1班的女孩封施彤有幸入选一首。作品变身为小书签，赭黄的纸底板，上面从右到左印着这首小诗，下面是彩墨配图；背面是淡水远山飞鸟的水墨截图，底下是占位不大的校徽、诗和配图的作者名。

初读这首诗，就被它的轻灵文字打动，它指向遥远的未来，又回望着现在，一种奇妙的温暖感觉。时光的美好，师爱的温暖，只有心如莲花的人才能感知，才懂得去感恩。

回想毕业典礼上，她紧勾我的脖子，与我紧紧拥抱，不知被谁定格成了东莞阳光网“依依不舍！东莞初三学子告别母校，场面很感人”中的首页照片。她留下的娇小背影，却成了我难忘的珍藏。

我曾细细地批改过她的作文，忆起她在《谢谢你教会了我》一文中对班主任的感恩：“只记得，那天下午，夕阳西下，温暖于心；那天下午，风不吹，云不走；那天下午，你教会了我如何面对失败！谢谢你！”

这是一个懂得感恩、善于感恩的女孩！

讲评作文时，我说：“语言的追求是无止境的！”“模仿是起步”，她大概是最能下功夫落实我教学主张的一个吧！从初一到初三，看到她的文字越来越鲜活灵动，我知道其中的秘诀，那就是“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

对于一个有追求有爱心的孩子来说，创作是什么呢？

创作与模仿只一步之遥，创作就是要跳出模仿，运字于心，好好表达心中的爱，让它成为人们记忆中的经典！

校园三行诗大赛一年又一年浪漫而诗意地走过，在深深浅浅的行走中，终极1班的孩子们，你们的文字曾照亮我的眼睛！你们的创作曾惊艳我的时光！虽然难免会有一些瑕疵，但你们就是创作的天使，是文字给你们飞翔的翅膀，是你们给我圆满的回忆！ 而我将继续做一名创作的守护者！

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