今天给孩子们聊学习的状态，有的孩子说“我三四年级的数学基础太差了，以至于我现在给不上。”还有的孩子说“反正我的数学是学不好了，我是对数学一窍不通。”我首先理解这些孩子的不容易，数学就这样了还能坚持不放弃上数学课，并且在现在我的数学课堂上还能注意力集中的坚持能听多少是多少的思想，你们是怎么做到的呢？
我跟孩子们说，现在估计一下自己的数学成绩能够达到一个什么样的水平，假如说你能达到40分，那咱们第一次月考定的目标能否达到50分呢，其实只有十分的进步空间，这也是一个很好的开端呀！想想那么我们在期中考试的时候是否能达到60分呢？按照这样的速度我们在上学期期末的时候就能达到70分，还有第二学期，分数越高进步越困难我们能否以五分的空间进步呢？那第二学期也有可能是四次考试，到学期结束我们就能达到90分，从40分到90分回过头来我们再看一看这个进步的空间是多么大呀！如果一开始我们就定的目标是90分，那我们会感觉到这个分数离我们好远呀！这样的分数高的我们难以达到，可能我们把这个目标分成一个个小目标，当一个个小目标实现了时候，我们俩成就感就会提高，我们的动力就强，将来就更有信心往下一个目标努力。
慢就是快，开始我们一定不能着急，你也不要太过纠结于自己的基础，只要坚持只要有小目标，就一定有进步希望。
我们也不能老眼盯着别人，与其他人相比，有可能会让我们丧失自信，坚持自己的步伐，坚持自己的进步的速度，坚持适合自己的学习方法，坚持慢就是快。
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