苏霍姆林斯基说过：在儿童的精神世界里有一种强烈的需求——总想自己是发现者、探索者。他们期望自己获得成功，期望体验到创造的快乐。学习不是教师把知识简单地传授给学生，而是学生自己建构知识的过程。
最近学习了《万以内数的认识》，孩子们对于大数的概念，理解不透，这与孩子们的认知能力是分不开的，同时平日应用于生活的经验又少。为此在学完1000以内数的认识时，我设计了让孩子们回家数豆，十个十个的数，一百一百的数，在计数器上拨珠数数，熟悉计数单位及数的组成。对知识能够有一个直观的认识，更好的领会新知识。
看孩子们干得多认真呢。
看，对自己的劳动成果很满意哟。脸上洋溢着自豪！
兴趣是最好的老师，让学生自己建构知识的过程，注重问题的探索性，留给学生充分的思维空间，让他们自己去发现，去探索知识。通过数豆，体验数豆的过程，逐渐理解10个10十是一百，10个一百是一千，10个一千，从而激发学生的求知欲，展现学生的思维方法，亲身体验探索过程，感受数学乐趣。
苏霍姆林斯基说过：在儿童的精神世界里有一种强烈的需求——总想自己是发现者、探索者。他们期望自己获得成功，期望...
感受数学之美，探索几何的极致美感！
带着满腔的热情和期待，迎接本次国培。数学是一门需要我们不断学习探索运用的学科，数学教学就像带着一群孩子亲历一次又一...
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北京冬奥会激发了人们参与冰雪运动的热情，本文从一个父亲的视角，讲述带女儿探索滑雪乐趣的过程。 我们一起经历和感受这...
通过这一次拼拼乐，我感受到了数学的魅力与乐趣，也感受到了数学原来是如此有趣哦。
数学课程标准提出了“经历──体验──探索”这一过程目标。现代数学教学应致力于注意学生的探究过程，注意学生的数学情感...
数学乐趣无穷，学习数学使人快乐。 这几天来对数学的学习让我感受到了数学的神奇。都说数学是一种工具，我现在还没有体会...
生命是在不断探索过程中才具有活力 而且我相信至始至终最重要的还是此过程中的乐趣
今晚的教师演讲很精彩，尤其是演讲者有三位是数学老师，还有两个小家伙分享了探索图形面积的乐趣，直言“学数学真...
本文标题：亲历探索过程，感受数学乐趣
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