这是一堂具有创新，凝聚着心血的一堂好课，它充分体现了余老师独具匠心的板块式教学。
课堂流程大致如下：
一、简洁明晰的开场白，本堂课我们围绕着三句评价语（这篇课文特色是多么鲜明，这篇课文的片段描写是多么生动，这篇课文表现的生活是多么有趣）来进行。
开课导语，直接道出本课的学习目标及学习内容，直奔主题。老师将自己个性化的研读所得，巧妙传达给学生，独辟蹊径，高屋建瓴，教学细节处理令人耳目一新。
二、第一个教学目标：这篇课文的特色是多么鲜明啊！请同学们速度课文，以《云南的歌会》特色说为话题说话。在学生自由发言之后，老师总结，重点强调了语言风味，并让学生进行体会并让学生看看他的语言描写方面的特色——特色概说。从事物、情景、人物、动物、场面等多种描写去体这几个段落，初步感受文章的特色。
这个教学活动表现出形式简约，内容厚实，特点。用“特色概述”这一主问题代替繁多的教学环节，引导学生粗略感知课文鲜明的特色
三、第二个教学环节：这篇课文的每段是多么精彩啊！请同学们精读课文对第四段进行美点赏析。在读的基础上，让学生品析、交流，然后老师进行总结。这篇课文的美点，有声有色，有点有面，有高有低，有动有静，有人有物，有详有略，有景有情，有线有珠。
这个教学活动，多角度，细腻品读。将课文的视点集中在文章的最美段落，引导学生多角度去发现写作角度的美，语言文字之美。老师的点评更是精彩纷呈，学生的品，老师的评交相辉映，师生活动达到了和谐美好境界。
四、第三个教学环节：这篇课文是多么有趣啊，请同学们循读课文，以“课文中之最”为话题发表自己的见解。老师首先给出示范：最……的风俗， 最……的场面， 最……衣饰，最……的歌师傅等然后让学生自由发言最后，老师进行总结。
这个教学过程，老师充分的利用和挖掘课文的特色内容，趣味因素，以“课文之最”这个活动激发学生思维，开阔了学生的视野，拓宽了学习的广度与深度，一“最”激起千层浪。
这种目标明确，教学线条简洁，教学环节简单的设计，无不显示出老师的精心设计，同时又使这样的课，教学活动丰富，教学内容丰厚，教学语言丰满，相信学生在这样的课堂中，能够迅速的成长起来。
2019年7月13日
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