走进名师课堂，领略大家风采——静心聆听余映潮老师的《武松打虎》

一、直接导入

1.  出示小说介绍。（强调人物形象）

2. 交待本故事发生的背景。

走进名师课堂，领略大家风采——静心聆听余映潮老师的《武松打虎》

3.  生字词语积累。

走进名师课堂，领略大家风采——静心聆听余映潮老师的《武松打虎》

二、方向引领。

走进名师课堂，领略大家风采——静心聆听余映潮老师的《武松打虎》

三、精讲课文。

        活动一、纵向阅读（教给一种读书的方法）

                    趣说“梢棒”作用

1. 抛出话题：梢棒在全文有何作用?

2. 生默读课文，圈、点、批注。

3.交流汇报：

生1：用来打老虎的工具。

生2：武松防身的武器。

生3：梢棒有一线串珠的作用（贯穿全文。）

生4：为后文铺垫，打折了梢棒，才有了武松赤手空拳打死老虎的精彩结尾……

4.  师总结“梢棒”的作用：

    a.  表现人物身份。（武士）

    b.  形成故事的线索。

    c. 巧妙地埋下伏笔。

    d.  陡生故事波澜。

5.  创设话题，训练说话（感受构思的奇妙。）

      正是因为武松没有带刀，是带的棒，于是就有了____________________

_________  。

总结：奇妙作用

      正是因为有“梢棒”而不带刀枪，所以就有了“打虎”的故事。

      活动二、朗读课文片段

1. 出示段落。

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2.  指导读出情景之美。

3.  指导读出层次之美。

4.  指导读出速度之美。

        活动三、品析选点的美

1.  抛出话题：从武松打虎的故事（4～6段）看，你最欣赏哪一组（个）运用得准确、传神的动词。

2. 生默读，圈、点、画、批。

3.  交流展示：

生1：抓住三个“闪”，体会出武松的灵敏（在醉酒的状态下）。

生2：从“挣扎”一词体会出反衬的写法，用对手（老虎）的凶猛来衬托武松的英勇。

生3：开头处的“踉踉跄跄”，与后来打虎的英勇形成鲜明的对照。

生4：从“一扑”、“一掀”、“一剪”，体会出老虎的强大是反衬武松的英勇。

4.  师补充（感受语言美）。

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5. 师总结。

走进名师课堂，领略大家风采——静心聆听余映潮老师的《武松打虎》

四、结束语。